制作精美，操作简便，另有教案。

　　20 山市
　　○教学目标
　　① 学习积累一些文言词语，理解课文大意。
　　② 体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。
　　③ 探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
　　○教学重点
　　反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。
　　○课前准备
　　教师可搜集有关资料做成多媒体课件。导人中或结束时能讲清“山市”形成的原理。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。
　　○教学内容
　　《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。
　　○教学设计
　　恰当导入
　　① 可以由“海市蜃楼”的画面或图片导人，也可以播放有关的录像，渲染气氛，引导学生进入状态。
　　② 也可以讲传说、讲故事，创设情景，引起学生的兴趣。许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！
　　出示目标并板书课题。
　　课题：山市
　　学习目标：a．学习积累文言词语，理解课文大意。
　　b．体会“山市”的形成及神奇批丽的幻景。
　　c．探究“山市”形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。
　　整体感知
　　教师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列字词：孤塔耸起插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈
　　检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。
　　自学课下注释。
　　教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法)
　　①通览全文，了解全貌 ②逐词逐句，通懂其义
　　a．识记生字词 a．分析理解词语
　　｛b．断清句层次 ｛b．省略补出翻译
　　c．朗读按标点 c．精读分析理解
　　d．难句村出来 d．画批圈点小结