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　　庄子故事两篇（《惠子相梁》《庄子与惠子游语濠梁》）•CAI创新教案
　　【CAI教案】一词经纬
　　设计理念：庄子与孔孟一样，都是中国古代的智者。《论语》质朴中有哲理；《孟子》铿锵中见雄健；《庄子》恣肆中显机敏。两则故事都是通过轻松的对话传达着深刻的哲理，表现人物截然不同的认知态度和生活志趣，语言富有趣味，情节出人意料。通过抓“趣”，感受庄子的审美情趣，感悟其设喻的精妙与生活的诗意。
　　教学步骤：
　　一、趣读课文。
　　读课文，突出重音和语气语调的变化。读出快慢节奏变化，读出蕴涵的情调。
　　重点体味下面两个句子：
　　①子非我，安知我不知鱼之乐？（反问中充满狡黠）
　　②仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而‘吓’我邪！（“吓”用得极妙，要读出夸张的语气，显示庄子轻松中带有讽刺，亦庄亦谐。）
　　二、趣说故事
　　分别讲述两则故事，要求生动活泼。分为两个步骤。
　　1．对照注解口头翻译课文。
　　2．着重讲解故事趣味点。
　　①第一则故事：趣在朋友来看望，主人却以为是另有所图；趣在主人到处搜捕，客人却主动找到面前；趣在庄子新奇的比喻，明是讲故事，暗是变着法子讥讽嘲弄人。
　　②第二则故事：趣在语言的悠闲自然，巧妙答对；趣在两个人物的不同认识观产生出的有趣的事物认识；趣在两个反问句以及人物的陈述貌似文字游戏，表现了人物喜欢抬杆、追究事理的特点。
　　3．结合下面的理解讲解故事。
　　第一则故事：庄子将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人。要求讲出故事意外的转折，人物绵里藏针的讥讽意味。
　　第二则故事：这个故事在《庄子》一书里显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。在貌似诡辩的语言游戏中，表现两个人的不同认识观和思维方式。语气自然，平和。