约3280字。
　　送别诗鉴赏（教案）
　　执教者：黄小兰
　　【课程标准】
　　高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。
　　高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
　　审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。
　　【教材分析】
　　学生从各种渠道自主寻找风格各异的送别诗，教师精选几首典型的送别诗印发给学生供课堂一起鉴赏，课后再以《名师面对面》作为辅助教材，选里面的送别诗作巩固训练。
　　【学情分析】
　　本班是历史选科重点班，学生的语文基础和感悟能力相对较好。但正处于高三第一轮复习的他们，知识体系尚未形成，诗歌鉴赏能力还较薄弱。不过，诗歌鉴赏专题复习已进行几周了，他们对诗歌的“形象、语言、表达技巧”等已有所了解。对诗歌“思想感情”的把握需要掌握方法和规律，才有利于以后的独立学习。
　　教学设计
　　【教学目标：】
　　（一）知识与能力：
　　1、了解送别诗的特点,把握送别诗各异的情感。
　　2、掌握通过意象鉴赏送别诗思想感情的方法。
　　（二）过程与方法：
　　1、课前小组合作，自主探究，了解送别诗的特点。
　　2、课堂上交流讨论，重点掌握送别诗的意象和思想感情。
　　3、讲练结合，鉴赏几首有代表性的送别诗。
　　（三）情感态度与价值观
　　在鉴赏古典诗歌中，感受我国传统文化的博大精深，提升审美情趣和能力。
　　【教学重点】掌握通过意象鉴赏送别诗思想感情的方法。
　　【教学难点】提升诗歌鉴赏能力。
　　课型：专题课
　　课时：一课时
　　工具：多媒体、课件
　　【教学设想】
　　前面已讲授了诗歌的“形象、语言、表达技巧”三个考点，鉴赏诗歌的“思想感情”按内容分类（山水田园诗、边塞诗、咏物诗、怀古咏史诗、送别诗、思乡诗）讲，掌握各类诗歌的特点，从而更好地把握各类诗歌的“思想感情和作者的观点态度”。
　　【课前准备】
　　布置学生课外完成作业，每人找两三首送别诗，分小组交流讨论：