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推行素质教育，鼓励创新精神，高考作文中也把想象能力提到了空前的高度。创新精神，确实对国家民族的振兴很重要；想象能力在作文教学中对学生个性素质的培养不可或缺，而且这也很符合青年人的身心特点。但是，如果这种创新精神与想象能力缺乏正确而有力的引导，便会泛滥起来；如果我们教师对学生的作文指导还只是停留在缀句连篇的具体操作功夫的训练上，而看轻对学生思想层次的提高的话，那么2000年高考作文中出现的问题就会很快蔓延开来。事实上，在平时的作文教学中我们常常看到学生的作文或四平八稳，千篇一律；或硬塞材料，胡编乱造；或动不动就钻进了时空隧道，云天雾里，虽然什么都能想到，但就是缺少了深度，缺少了学生自己的思想——高考作文中把爱因斯坦的记忆移植给猪，把祖母的记忆移植给植物，把答案的丰富多彩用来诠释数理化的唯一答案而不能自圆其说，把条条大路通罗马的过程的丰富多彩误解作答案的丰富多彩……等等错误就不足为怪了。
造成以上情况，不在于提倡创新精神与鼓励想象能力的本身，也不在于对作文缀句连篇的具体操作的训练上，而在于对培养学生独立思考问题的能力上认识不足，力度不够。我认为，培养学生独立思考的能力才是写好作文的本源，也才是语文教学特别是作文教学的核心，这也才是素质教育的真正关键。试想，如果大多数青年人具备了独立地较为正确的思考问题的方式，具备独立的思想，加之青年热血，其想象能力创新精神就会有源源不断的动力输入，其整体素质就会提高，就不会出现以上列举的那些错误，更不会出现穿靴戴帽，甚至于抄录范文的现象。有了自己的思想，就会不断地摄入自身需要的知识营养，就会主动地寻找发表的机会，学习的兴趣就会被有效的激活，自然也就会乐意在缀句连篇上下功夫。
由此可见，帮助学生确立独立的思考能力，培养学生成熟的思想，应该放在作文教学的首位。从培养学生的独立人格与独立思想入手，去训练想象能力和缀句连篇的能力，才有可能真正培养学生的创新精神，全面提高学生的素质。
那么，如何提高学生的思想层次呢？
把作文教学的重点放在指导与评讲上，即“导”上。可从以下三方面着手。
1、关注社会生活，拓展课外阅读，增强时代责任感。古人说：世事洞明皆学问，人情练达即文章，这话对于增强学生的文化底蕴来讲很重要。语文学习的最高体现就