共27张，精心设计，并附有教案。

　　《最后的长春藤叶》教案
　　江苏省徐州市第五中学  黄金
　　苏教版高一必修二
　　【教学设想】
　　短篇小说在高中课本中占相当多的篇幅，新课标还将“世界三大短篇小说巨匠”——欧-亨利、莫泊桑、契柯夫的作品列为名家名著必读行列。这么多文章一篇篇讲是不可能的，针对这类故事性很强的中外名著教给学生一种行之有效的学习方法才是主要的，通过一篇的学习，能够让学生举一反三，自主学习其他类似短篇小说。
　　在平时的教学中，我总结了两点经验，一是诵读、二是设计问题。诵读分为三步：初读：明确小说情节、环境，主要人物；再读：把握文章主旨思想，体会其教育意义；品读：赏析文章语言，掌握作者写作特色。诵读中要求解决的内容以问题的形式呈现，让学生带着问题去诵读，在诵读中不由自主开始思考问题答案。下面就以欧-亨利的著名小说《最后的长春藤叶》为例具体讲解。
　　【教学目标】
　　1． 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。
　　2． 体味欧•亨利似结尾的妙处，赏析“含泪的微笑”的艺术特点
　　3．通过主人公身上的亮点来培养学生珍爱生命重视友情的意识，培养他们“牺牲自我，成全他人”和面临逆境勇于自救的精神。
　　【 教学重、难点】 
　　1．重点是理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。
　　2．难点是体味欧•亨利似的结尾的妙处，赏析“含泪的微笑”的艺术特点，学习主人公“牺牲自我，成全他人”的精神。
　　【教学方法】导读、启发、讨论法
　　【教学课时】1课时
　　一、导入
　　同学们，在这样的季节，我们漫步校园，看到的总是落叶满地，即使有枯黄的叶子挂在枝头，仍是摇摇摆摆，随着冬风的到来，它的生命也就结束了。而有这样一片小小的叶子，永远不会掉落，牵动着千千万万人的心，这是一片怎样的叶子呢？这节课就让我们走进欧•亨利笔下的这片神奇的叶子，《最后的常春藤叶》。
　　二、作家、作品简介 ：
　　1．欧•亨利（1862～1910），美国短篇小说家。
　　欧•亨利一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的作品往往有一个突出的艺术特点——出人意料的结局，故