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　　让学生“动”起来
　　——新课标语文教学中的点滴体会
　　摘要语文教育教学应充分发挥学生的主体作用，改变教师角色，让学生自主学习，做学习的主人。几点做法真切实在：首先导入新课就让学生“动”，教师不包办。其次，谈互动小组的建立，鼓励学生质疑、讨论，自主合作学习。最后，主张让学生从课内“动”到课外，让学生在实践中动口动手，充分开发语文资源提高学生语文素养。每点论述都有真实事例佐证。“学生动起来”是文章的主线。
　　关键词新课标学生主体自主学习
　　新课标鼓吹两个口号：为了中华民族的复兴、腾飞，为了每一个学生的个性的张扬、持续发展。随着新一轮课程改革的不断深化，新课程的基本的理念不断深入人心，这两项目标不断激励我们，指导我们实践。就语文教学而言，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，努力建设开放而有活力的语文课堂，这些已为广大语文教师提出了具体要求。大家都知道教师决定着课改的成败。教师更新教育观念，改变传统的教学模式，转换角色……是为了什么？答案只有一个：“一切为了每一位学生的发展”。不是有一句流行的话：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”这对新课改真是一语中的。新课标要求教师将教学的重点从“教”转到“学”，注重让学生自己去思考、体会、探究、下结论。叶圣陶老先生说过，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课”。学生主要的特性是主体性，教师要尽最大的努力调动学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生的主体作用，最大限度地让学生参与到知识形成的过程中，给学生提供自主学生的机会和充分的时间，充分的思维时间，充分的讨论时间，让学生享有获取知识的喜悦。在语文教学中，不仅给学生传授知识，更重要的是引导学生自动、自学、自悟地寻求知识，获取知识，从而掌握学习方法，培养自学能力。可见让学生从被动的处境中解脱出来，重视学生自主学习的过程十分必要。
　　我是一个普通的语文教师，近两年新课标语文教学实践中，我最深的体会是，应充分发挥学生的主体作用，把课堂大部分时间还给学生，让学生多参与，让学生自主学习，自我省悟知识，在课堂内外都能“动”起来，真正成为学习的主人。在具体的语文教学中我是从以下几方面做的。
　　一、从“导入”入手，改教师导课为学生说课。
　　以往每课开始都是我把精心设计好的导语说给学生听，这样做虽然起到了引入新课、提高学生学习兴趣