约1750个字。
　　《女娲造人》公开课教案
　　南京一中郝明霞
　　【教学目标】
　　1．探讨神话的特点。
　　2．探究女娲形象。
　　3．体验文中洋溢的喜悦感。
　　【教学重、难点】理解神话丰富奇特的想像，培养学生的想像力。
　　【教学方法】合作探究
　　【教学过程】
　　一、 导入课题：由大家所熟悉的古代神话导入“女娲造人”。介绍作者袁珂
　　二、 检查字词
　　三、整体把握：就课题提问。速读，回答。
　　四、比较阅读：
　　这篇文章是根据《风俗通》改编的。这是《太平御览》引用的原文和译文。
　　和课文相比，风俗通的记载太简略。尤为突出的是，袁珂文处处洋溢喜悦感。
　　五、探究阅读
　　1、美好的情感　　
　　找出表现喜悦感的语句，谈谈体会，品味语句，朗读、评议。
　　提示：这种喜悦感可以表现在很多方面，如产生灵感的喜悦，创造成功的喜悦。初为人母的喜悦，艰苦工作的乐趣，等等。大家仔细体会。比如，
　　５－８节，“妈妈”“兴高采烈”“跳跃、欢呼”，几个细节，写出了人类自身对获得生命的欢呼。
　　９－１０节，“满心欢喜，眉开眼笑”，这是因为这是一种创造成功的喜悦。
　　孩子的诞生让女娲变成了一位慈爱的母亲，哪位母亲看着自己可爱的新生儿，能不满心欢喜，眉开眼笑？这世间有了母亲与孩子，也就有了爱和温馨。
　　朗读：世间第一个人就这样诞生了。谁能通过朗读，再现这狂喜的一瞬间？配乐，评议。
　　１１节，你觉得应该怎样读这一节？为什么？
　　１２节，运用照应。有了人，女娲再也不孤独、寂寞了。有了人，天地间生机蓬勃起来。
　　１３节反复衬托手法晚霞里，星光下，女娲忙碌的身影，多像一位勤劳的母亲。