约3910字。
“病句辨析与修改——成分残缺与赘余”教案
广东省佛山市解珍（xiexiajiang）
知识与能力
1．掌握“成分残缺和赘余”的几种情况，能正确辨析这种病句类型；
2．掌握病句辨析的基本方法。
过程与方法
1、通过分析高考试题，寻求规律；
2、使用多媒体教学，同桌讨论，小组交流。
情感态度与价值观
热爱祖国语言文字，养成良好的语言习惯，规范写作。
重点：
1．高考经典题型分析，成分残缺与赘余病因的探析；
2．归纳“成分残缺与赘余”的几种情况，掌握基本解题方法。
难点：
引导学生通过知识点讲解、习题研究、分组讨论等途径，掌握辨析的技巧。
学情分析：学生对句子结构了解不深，语法知识模糊，语感不敏锐。
课时安排：一课时
教学过程及内容
一、了解句子成分
拿到一个句子考查它是否有语病，通常会用到找主干的方法，即先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在问题；如果主干没问题，再检查局部，看枝叶有没有问题。为了正确找出主干，下面先来了解一下句子成分：
（定）主＋〔状〕谓〈补〉＋（定）宾
例：（我的）灵感〔在黄昏时分〕〔悠然地〕飘〈满〉了（全）世界。
齐读口诀：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚；
定语必驻主宾前，谓前为状谓后补。
二、高考典型题例
①（07北京卷）几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到殿框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。
（“大家都以为……，看到……”主语是“大家”，后面“使大家恍然大悟”缺少主语，可改为“大家才恍然大悟”。）
②(08年广东卷)我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。（宾语残缺 “缺乏”后加“的情况”）
③（08江西卷）三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。（赘余 去掉“当初”）
三、考纲解读
“成分残缺与赘余”是高考《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一。也是高考常考的病句类型之一。
