共12张。本课件针对初一学生叙事不具体现象编写，具体指导如何将一件事写具体，有实例有分析。
有教案，约1980个字。
　第四次作文训练：如何把一件事写具体
　　龚兵
　　训练目标
　　1、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。
　　2、让学生知道写一件事要抓住重点把事件写具体。
　　训练重点及难点
　　重难点：如何把一件事写具体。
　　训练过程
　　一、导入
　　同学们，在前面的作文训练中我们学习了记一件事，掌握了记事文章的要求，初步学会了列提纲，今天我们来进一步学习如何将一件事写具体。
　　二、示标
　　1、了解记叙基础知识。
　　2、学习把一件事写具体。
　　三、自学展示一
　　写一件事需要注意什么？
　　明确：
　　要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。
　　四、自学展示二
　　记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体。
　　同学们，怎样才能把一件事写具体呢？让我们先来看看下面的例文：
　　学包饺子
　　星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说：“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！
　　我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我