共15张，另有教案及素材。

　　捕捉细节，体验亲情
　　上津镇初级中学九年级语文组 祝东升
　　教学目标：      
　　1.指导学生学习捕捉生活中的细节。力求做到于细微处见亲情。
　　2.通过例文比较阅读，让学生领会和学会人物细节描写的方法。
　　教学重点：
　　指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情。
　　教学准备:
　　多媒体课件、歌曲《母亲》、学案
　　教学时数 ：
　　一课时
　　教学过程：
　　一.欣赏歌曲，感受亲情：
　　（播放VCD间维文《母亲》歌曲，让学生听歌曲，看画面,谈感受）
　　师：倾听优美而深情的歌曲，欣赏熟悉而感人的画面，我们从中感受浓浓的亲情，而亲情往往蕴藏浓浓在生活的细节中，我们应该留心生活，观察生活，善于捕捉生活中的细节，对此加以生动细致描写，做到于细微处见亲情，这节课让我们一起“捕捉细节，体验亲情”
　　板书课题：捕捉细节，体验亲情。
　　二.品读美文，理解亲情：
　　1、教师有感情朗读：
　　半边钱
　　大学学费每年要5000元。
　　“我连假钱都没得一张。”爹说。
　　吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽，眼睛睁得鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐着。
　　“魂掉了。”妈心疼地说。
　　“在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了！”突然，爹说，像是自言自语，又像是和妈商量，但那语气又不像是在和谁商量。
　　说完，扔下筷子，放下碗，径自出去。
　　我知道，爹准备卖掉为自己精心打造多年的寿方。在我们土家族聚居的大深山里，做寿方是和婚嫁一样重要的事情，老人们常满脸严肃地对后生小子们叮嘱：“宁可生时无房，不可死时无方（棺材）。”山寨人一生最大也是最生的希望，便是有一副好寿方。
　　爹的寿方因为木料好，做工好，油漆好，在方圆几十里数第一。听说爹要卖，穷的富的都争着要买。
　　当天下午，一位穷得叮当响的本房叔子以1500元的高价买走了爹的寿方——爹的最后的归宿。
　　“不后悔？”叔子又一次喜滋滋地问。
　　“不后悔。”爹咬着牙说。
　　当我离家上学时，加上叮当作响的十来个硬币和写给别人的两三张欠条，竟有“巨款”4500元！另外，五亲六戚这个10元，那个20元，学费勉强凑齐了。
　　爹送我，一瘸一瘸的——在悬崖烧炭摔的。
　　四天过后，到了千里之外的南京，报了到。于是，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下鞋，摸出剩钱，拣没人的地方数了三遍，326元零3分，他全给了我。我蜷在床上，像只冬眠的动物。生活费还差一大截儿，大学还有四年，我没心思闲逛。
　　八月的南京，三四十度，很“暖和”。爹和我挤在窄窄的单人床上，我不知什么时候睡着了，又好像一整夜都没有睡。当我睁开眼睛时，天已大亮，爹早已出去了。