约2880字，共1课时。
　　《邹忌讽齐王纳谏》教案
　　[教学目标] 
　　一、知识教育目标
　　1．掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。
　　2．领会课文设喻说理和类比推理的方法。
　　3．了解《战国策》的有关知识。
　　二、能力训练目标
　　1．培养学生快速收集、处理信息的能力。
　　2．培养学生获取新知识和分析、解决问题的能力，提高学生组织语言和语言表达的能力。
　　3．培养学生的知识创新能力和多种学科知识综合运用的能力。
　　三、德育渗透目标
　　认识纳谏除弊在今天的借鉴意义。
　　[教学重点、难点]    
　　1．掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。
　　2．领会课文设喻说理和类比推理的方法。
　　[教学时数] 两课时
　　[教学内容]    
　　第一课时
　　一、导入：
　　唐朝名臣魏征说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--邹忌。今天我们来学习《邹忌讽齐王纳谏》。
　　二、解题：
　　邹忌是齐国的谋臣，以敢于进谏和善于辩论著称。据史载，有一次邹忌听齐威王弹琴，他借谈琴来说明治国安民的道理：弹琴要音调谐和才算善于弹琴；治国也和弹琴一样，能安抚百姓才算是善于治国。威王听后，大为赞赏，于是封他为齐相。
　　《邹忌讽齐王纳谏》讲述的是邹忌用设喻的方法规劝齐王，使齐王接受别人的意见。讽，婉言规劝。谏，直言规劝。“讽”与“谏”是相对的，目的相同，但方法不同。这题目不能解释成“邹忌劝告齐王听取意见”，而应该把题目分成两部分，一部分是“邹忌讽齐王”，一部分是“齐王纳谏”。
　　《邹忌讽齐王纳谏》