共26张，有精美图片，另有教案。
　　15 .说“屏”
　　花板桥学校   刘涌
　　教学目标
　　1、 查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文；
　　2、 理解课文内容，了解“屏”的含义；
　　3、 体味本文生动富含感情的语言，体会作者的感情；
　　4、 以屏风为媒介，了解中国传统文化，激发学生审美情趣。
　　教学重点
　　在了解“屏”的基础上引导学生欣赏“屏”的美
　　教学难点
　　以屏风为媒介，品味诗歌，了解中国传统文化，激发学生审美情趣。
　　教学准备
　　布置学生查找有关屏的图片和文字资料，以及有关“屏”的古诗文句子
　　课时安排：一课时
　　教学过程
　　一、 以藏头诗导入课文
　　今天有幸能与咱们六中224班同学共度美好的45分钟，我很高兴，所以送给同学们一首诗作为见面礼，愿同学们在学习的道路上奋起向前：
　　学海无涯生有涯，
　　习成有才处处家。
　　说那书山勤为径，
　　屏障不过脚底洼。
　　聪明的同学们一定能很快发现这首诗隐藏的一个秘密，指学生说出所藏的意思：学习说屏。
　　那么“屏”是什么？今天我们就来一起学习陈从周先生的小品文《说“屏”》，跟着陈先生走入“屏”的世界。
　　二、展示屏的图片，让学生从感性上认识屏
　　三、教师配古筝乐曲朗读课文，学生听读并思考，整体把握文章：
　　1、请结合文中的内容用自己的语言给屏下一个定义。
　　2、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识，主要采用了什么说明方法？
　　3、作者写作本文抓住了“屏”的什么特点？试作分析。听读完后，明确：
　　1、 作者从下列三个方面介绍了屏的知识：
　　*屏的作用：室外（在院子或天井中）安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。
　　*屏的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。
　　*屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
　　一言以蔽之，屏的功用与设置全在一个“巧”字。
　　2、 主要采用了分类别的说明方法。
　　四、整体提升
　　作者在字里行间都表现出对“屏”的喜爱与赞美之情，可见“屏”有其独特的美存在着，以其独有的美打动了作者，使之对它情有独钟。
　　讨论：“屏”以其美激发了作者对它的热爱之情，“屏”美在何处？