2课时设计，约5560字。
　　石钟山记 
　　山西省襄汾中学王跃堂
　　第一课时
　　教学目标
　　知识目标
　　1.归纳积累：鼓、殆、何、莫、发五个多义词的义项。
　　2.掌握：临、鸣、扣、适、向、识、考7个实词的意义及用法。
　　3.了解：苏轼在我国文学史上的地位及其代表作。
　　能力目标
　　1.辨析名词作状语的现象，掌握其规律。
　　2.学习借记游以阐述自己的见解，把议论、记叙、描写和抒情有机结合的写作方法。
　　3.背诵课文。
　　德育目标
　　1.学习古人反对主观臆断、有疑必察的求实精神。
　　2.领悟文中阐明的人生哲理。
　　●教学重点
　　1.课内自读课文，了解课文大意，掌握5个多义词和7个实词的意义和用法。
　　2.辨析名词活用。
　　3.学习本文带有考辨性质的游记既有驳论文的某些特点，又有一般游记的特点，二者有机结合的艺术特点。
　　●教学方法
　　1.介绍一些有关石钟山的图片和文字资料，如《湖口石钟山》、李渤的《辨石钟山记》及古代乐器在本文中的“钟磬”类。
　　2.继续培养学生借助工具书和课文注释自学古文的能力。
　　3.运用提问、点拨、比较法，通过与《游褒禅山记》比较，理解课文的特点。
　　●教具准备
　　图片、资料、录音机、投影仪或多媒体、投影胶片、教学磁带。
　　●课时安排
　　2课时
　　●教学步骤
　　第一课时
　　[教学要点]
　　阅读课文，结合注释，了解大意，弄清文章结构，研习课文。
　　[教学过程]
　　一、导语设计
　　刚学习过的王安石的《游褒禅山记》不同于一般游记，其特点是即事明理，叙议结合。而苏轼的《石钟山记》在写法上同《游褒禅山记》有类似之处，不仅以说理透辟见长，而且以景物描写的形象生动见胜，行文缓急有致，抑扬顿挫，诙谐风趣。清人方苞、刘大櫆都认为这是“坡公第一首记文”。
　　二、听录音
　　1.轻声跟着录音读课文，读准字音、读清句读。
　　2.指名三人朗读课文，注意下列字的读音。
　　蠡lǐ  聆líng  铿kēng  硿kōng  鹘hú  鹳guàn  罅xià  噌吰chēng hóng  窾坎