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《中考作文指导》教学设计
　　　　　　　　　 无锡市前洲中学　　　缪庆贺
设计意图：
历年来，中考作文几乎占语文总分的一半，是得分大户。因而中考作文一荣俱荣，一损俱损的现象很普遍。同时，作文又是语文其他素质于一体的综合体。只有考前重视，严格训练，一定会收到预期效果的。
设计目标：
1、 能用准确、流利的语言概述完整的事件
2、 能围绕中心选题，使中心明确，感情真实
3、 适当的加以议论或抒情
教学过程
一、师生共同学习2002年无锡市中考作文评分表
投影：
等次　　　项目　　　　 一等55—60 二等48—54 三等42—47 四等36—41 五等36分以下
内容占50% 中心明确感情真挚内容新颖材料真实 中心明确感情真实内容丰富 中心基本明确感情基本真实内容比较真实 中心不够明确感情不够真实内容空泛 文不对题
表达占50% 语言流畅富有表现力 语言通顺条理清楚偶有语病 语言基本通顺有少量语病表达基本合理 语言不够通顺语病较多层次混乱 文理不通
书写 卷面整洁，酌加1—3分。卷面脏乱，书写潦草酌扣。加分者，须全卷无乱涂乱改
说明：中考作文评分表中的一等和二等作文，是我们追求的目标，也是设计所要追求的达成度。通过学习评分标准，使学生对作文的评分由感性认识上升到理性认识，也明确了作文在语文教学中的重要意义。
二、中考作文如何达到这些要求
1、 评析例文：（投影）
　　　　　　　　 年轻
　　　　　　　　　　初三（6）班　　顾瑜
年轻，意味着活力，运动场内矫健的身影，演讲台上自信的话语，校园中轻快的步履。年轻，那高声歌唱大声欢呼的日子；年轻，那拥抱一起激动跳跃的时光。年轻，如火般炽热，如花般红艳，朝气蓬勃！
年轻，意味着拼搏。考砸了，告诉自己不准哭，加倍努力。常常挑灯夜战，投入书山学海，以便在下一次的挑战中“笑傲考场”。年轻，如苹果般青涩，如橘子般鲜橙，让人期待！