约4540字。
　　《荷塘月色》教案
　　二十一团中学王领权
　　一．教学目标
　　（一）知识目标
　　1．了解时代背景及作家作品。
　　2．揣摩作品典雅清丽、生动传神、富有韵味的语言。
　　3．理清散文情与景的关系。
　　（二）能力目标
　　1．学习本文借景抒情、情景交融的表现技巧。
　　2．培养学生整体感知和揣摩语言的能力。
　　（三）德育目标
　　了解作者不满社会现实，向往自由生活的思想感情，感受作者高尚的情怀。
　　（四）美育目标
　　从三个层面引导学生品味欣赏：
　　1．语言层面，体会朱自清先生散文口语化的特点，领略其声韵美、绘画美；
　　2．文学层面，领略作品独特的意境美，理清情与景的关系；
　　3．文化层面，从中国历代文人笔下的荷花所蕴含的文化内涵入手，引导学生领会作品所寄寓的人格美。
　　二．重难点及解决办法
　　1．重点是理清情感变化脉络，体会作者的思想感情——既有淡淡的忧愁，又有淡淡的喜悦。
　　2．难点是结合语言环境，揣摩本文精美的语言，深入领会作者在本文中所体现出的情感倾向，理清情与景的关系。
　　3．借助录音把学生带入特定的情境之中，激起学生的感情共鸣；指导学生自读，让学生把自己的理解和体会读出来，准确地感知全文文意。
　　三．学法指导
　　1．学习本文，要引导学生在了解作者和写作背景的基础上，认真阅读、体会，逐步提高欣赏文学作品的能力。初读时，理清作品大致轮廓：想起荷塘→月夜游荷塘（月色下的荷塘→荷塘上的月色）→荷塘归来。再读时，应把握全文的感情脉络：不宁静→找宁静→暂得宁静→失宁静→回到现实的不宁静中来。
　　2．纵向伸展，循序渐进，即按“写什么→如何写→为何写”的层次梳理与重点品味相结合。
　　四．课时安排
　　计划安排二课时。
　　五．教学步骤
　　第一课时
　　（一）明确目的
　　整体把握，理清思路
　　（二）教学过程
　　1．导入新课
　　在20世纪文化史上，只有很少的学者能像朱自清先生那样广为人知。这多半是由于先生的《背影》与《荷塘月色》。在海内外凡是有华文教育的地方，大都要选这两篇散文作为教材。中国人熟知这个名字还因为毛泽东同志曾热烈赞扬先生“宁可饿死，不领美国救济粮”的高尚气节。今天，我们一起来学朱先生的散文名篇《荷塘月色》，看一看，这篇美文能给我们带来哪些审美享受。
　　2．作者及相关背景介绍
　　可让学生就自己所知道的有关朱自清的情况向全班同学