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约2490字。
　　西安市第十七中学教案首页
　　教师 蒋  平 年级 八 学科 语文
　　教学内容 5、亲爱的爸爸妈妈 第 1 课时
　　教学目标 知识
　　能力 （1）正确理解正文之前的引文的作用和表达的内容。
　　（2）整体感知课文内容，体会本文“要和平，不要战争”这一中心思想。
　　（3）体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
　　过程
　　方法 （1）速读课文，抓住关键词句理解课文内容，提高阅读速度与质量。
　　（2）反复朗诵文章中表现作者浓烈感情的句子和段落，体会作者鲜明的爱憎情感。
　　情感
　　态度
　　价值观 懂得要热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
　　教学重点
　　难点 重点
　　体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
　　难点
　　体会议论和描写的作用，领会文章的主题。
　　教学
　　方法 1、朗读法。文章语言精美，含蓄蕴藉，只有在不断的朗读中，才能领会文章的深层内涵。
　　2、讨论法和点拨法相结合。以学生独立探究为主，辅以必要的点拨引导，充分体现学生在课堂的主体地位。
　　课前准备 录音机、示范朗读磁带、文字助读资料
　　课堂练习 研讨与练习一、二
　　课后作业 研讨与练习三
　　板　　书　　设　　计 
　　5、亲爱的爸爸妈妈
　　聂华苓
　　引  文             正  文
　　沉  重  ••••••••  法西斯的残酷
　　美  丽  ••••••••  塞尔维亚民族的英勇 
　　教　　学　　反　　思 
　　西安市第十七中学教学设计副页
　　教师活动 学生活动 教学意图
　　（一）创设情境，导入新课
　　第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。但我们今天通过课文所看到的，从严格意义上讲，不是一场战争，而是一场丧失人性的大屠杀。 
　　倾听、体验 创设情境 整体感知
　　（二）自读感知，整体把握
　　1．走近聂华苓。
　　聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译作品。
　　2．指导学生积累生词
　　杀戮lù  撑chēng开  悼dào念  蜿wān蜒yán  笼lǒng罩 
　　荒谬miù    憧chōng憬jǐng　反驳bó　赤裸裸luǒ
　　杀戮：大量杀害,屠戮　
　　朝圣：教徒朝拜宗教圣地　
　　蜿蜒：曲折延伸　
　　肃穆：严肃而安静,庄严肃穆　
　　荒谬：荒唐,错得离谱　
　　执著：即“执着”。佛教指专心注意人世间事物而不能超脱,后来泛指固执或拘泥　
　　赤裸裸：光着身子，形容没有隐藏或伪装的
　　3．整体感知、梳理结构
　　1、概括内容
　　自读课文，把握文章大意，体味作家的思想感情。
　　【学生活动】概括课文每一部分的主要内容。
　　积累文学常识和字词