约5840字。
　　课堂教学设计
　　课题 《虞美人》 课型 新授课 授课教师  于林红 时间    07．4
　　教材及学情分析
　　1、材情：本课是《古代诗歌散文欣赏》第三单元中的一篇课文，前两个单元学习了“以意逆志，知人论世”、“置身诗境，缘景明情”的鉴赏方法，本单元在诵读诗词方面对学生提出了更高的要求“因声求气，吟咏诗韵”。“情动于中而行于言”，有什么样的感情，就会有什么样的节奏和音韵。学生通过感受诗文的节奏来把握作品的精神，通过吟咏诗文的音韵来体味创作时的情感状态，真正进入诗词的情感世界，达到与古人相感应、相契合的境界。
　　2、学情：前两个单元的学习，激发了学生学习古代诗词的激情与兴趣，使学生感受到了祖国优秀文化的博大与精深，同时增强了他们对祖国优秀文化的热爱。学生学习诗词气氛浓，热情高。在学习过程中学生已养成了充分预习、自主探究、合作交流的良好习惯，已具备赏析诗词的基本能力，本课继续提高学生诵读鉴赏诗词的能力。
　　3、考情：古代诗词鉴赏历来是高考的一大重点，分值6分或8分，教师一定要充分利用教材将鉴赏方法传授给学生，激发学生自主探究、合作交流的学习习惯，不断提高学生鉴赏诗词的能力。
　　学习目标 
　　知识     诵读教学是本单元的重点，要在反复诵读、整体感知的基础上，深入品味词的意境和美点。
　　能力     有意识地培养学生自主领会诗词意旨、鉴赏诗词的能力，以教材为例，拓宽学生思路。
　　情感、态度、价值观     欣赏宋词，让学生感受祖国优秀文化的博大精深，激发学生热爱祖国优秀文化的情感。通过反复有感情朗读，再加以反复播放歌曲，使学生沉浸在悲伤的乐曲里，体会作者创作时的情感，真正进入诗词的情感世界，达到与古人感应、相契合的境界。
　　重点难点     教学重点：以诵读为主线，理解词的内容，体会词的意境，把握作者的情感。
　　教学难点：把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。
　　教学设计思路    我国是一个诗的国度，诗词曲赋构成了祖国古代文学百花园的绚丽多彩。宋词作为这个艺术王国里的一颗璀璨的明珠，与《诗经》、《楚词》、《汉乐府》、唐诗、元曲共同永载中华诗歌艺术史册，流芳百世。因此，我们让学生欣赏宋词时，要努力激发学生学习宋词的激情与兴趣。在讲授《虞美人》之前首先让学生感受祖国优秀文化的博大与精深，激发热爱祖国优秀文化的情感。鉴赏源自感受，感受出于视听。在教学过程中，本课设计以读贯穿各教学环节，再反复播放歌曲《几多愁》，让学生沉浸在悲伤的乐曲里，自我体会李煜的内心情感，以引起学生的情感共鸣。本课让学生在充分预习、自主探究的基础上，倡导新课改下的合作交流，生生互动，组组互动，师生互动，教师有效控制课堂，积极参与小组讨论，进行深入的探究和点拨。还要让学生阅读李煜的其他词作《浪淘沙》，进行比较阅读，全面培养学生的阅读素质。
　　环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　环节一：激情导入     
　　李煜是一位亡国之君，他的词作大多倾诉了故国之思、亡国之恨，凄怆感人、哀婉悱恻。下面让我们一起走入李煜的世界，去感受那“朝来寒雨晚来风”的凄凉，去体味那“故国梦难归，觉来双泪垂”的哀痛，去领略那“往事已成空，还如一梦中，自是人生长恨水长东”的千古悲情吧！（教师板书：虞美人李煜） 
　　（教师根据情况，也可课前预习时处理）