《我有一个梦想》教学设计2
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- 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 必修二教案
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- 更新时间: 2008/10/5 10:29:30
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约4320字。我 有 一 个 梦 想
（国标教材人教版必修 2 第 14 课、苏教版必修 4 、山东人民版必修第五册第 10 课）
【设计依据与教学目标】
《高中语文课程标准》在“课程目标”中明确要求“选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。”“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。”《我有一个梦想》是美国民权运动中最杰出的黑人领袖马丁 • 路德•金为争取平等自由而发表的举世闻名的演讲，作者以形象生动的语言阐述了此次游行的起因和目的，要求民权和自由，同时又主张用和平的方式争取正当的权利，反对“以暴易暴”，有极强的号召力，为美国黑人民权运动奠定了成功的基础。教师教学本文时应引导学生查阅有关资料，了解美国黑人的历史和现状，加深对课文的理解，指导朗读和背诵，让学生在读和背的过程中，领会演讲的特点，培养学生依据自己的诉求目的，动之以请，晓之以理，说服听众接受自己主张的能力。
本课的教学目标是：（１）品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果，深刻理解生动的比喻所反映的严酷的事实。（２）体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。（３）理解马丁•路德•金的和平斗争主张，感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。（４）培养依据自己的诉求目的，动之以请，晓之以理，说服听众接受自己主张的能力。
【教学过程与教学策略】
一、 启发谈话，激发兴趣
同学们, 长期以来，人们对美国文化的了解，多半停留在好莱坞、麦当劳、可口可乐等消费文化的层面，说起美国人，人们最先想到的是比尔 • 盖茨、麦克尔 • 乔丹、麦克尔•杰佛逊 …… 往往忽视了美国文化也有厚重的一面，如《独立宣言》中所宣称的“人人生而平等”，林肯强调的“民有、民治、民享”，马丁•路德•金演讲中对种族平等的追求，对自由的渴望 …… 学习马丁•路德•金的《我有一个梦想》，我们不仅能欣赏带情文并茂的风采，更能体会到美国的建国精神。
（启发谈话，激活学生的已有知识储备，同时激发学生阅读期待，激发学生急于阅读课文、急于了解美国历史文化面貌的欲望。）
二、整体感知，了解内容
1 、听朗读录音，初步感知课文内容。
2 、借助网络、书籍等收集有关 马丁•路德•金、美国黑人的历史与现状以及本文写作背景等资料。
参考资料：
马丁•路德•金（１９２９－１９６８），是美国一位重要的政治领袖。曾获１９６４年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。
１９６４年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金（５４，６００美元）献给了自由运动。１９６４年通过了新的民权法案,
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