课件共21张，说课稿约1850字。
　　《乡愁》说课稿
　　一、教材分析 
　　1．教材的地位和作用及内容：
　　《乡愁》是人教版九年级下册第一单元的一篇诗歌。本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源，本单元的教学内容是为具体落实国家“义务教育课程标准”的要求编排的。《课程标准》中要求“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。 
　　2．教学目标： 
　　※情感目标：通过诵读使学生体会作者由个人故乡之思上升到普遍家国之思的深沉情感，激发学生的爱国情怀。
　　※知识目标：能有感情地朗读诗歌，学会找出现代诗中的意象，并通过品读语言和联想想象体会作者的思想感情。
　　※能力目标：培养学生通过体会意境来欣赏诗歌美的能力。 
　　3．教学重点：能有感情的朗读全诗，体会作者深沉的爱国情怀，让学生体会诗歌的意境美。
　　4．教学难点：学习通过联想具体意象来欣赏诗歌意境美的方法。
　　二、教法学法 
　　1．教学方法：欣赏法——诵读法——发现法——联想法
　　欣赏法：通过欣赏歌曲《乡愁》和配乐诗《乡愁》，感受诗歌的音乐美。 
　　诵读法：让学生体会情感美，节奏美。 
　　发现法：引导学生发现、体会作者情感的变化。 
　　联想法：让学生体会诗歌的意境美。
　　2．学习方法：“听”、“读”、“品” 、“练”、“创”
　　3．教具准备：自制课件（多媒体教学） 
　　4．课时安排：一课时
　　三、教学过程
　　1．听（听音乐，创设情境）
　　2．读（读诗歌，整体感知）
　　3．品（品意象，深入理解）
　　4．练（练意象，拓展迁移）