共44张，本课件抓住文章的中心，层层深入的对课文的内容进行了诠释，是教师上课的号课件。另有教案。
《第一次真好》教案设计
仙居外语学校 张 明
【教学目标】
1．赏析课文语言，并在此基础上深层次把握文章主旨。
2．了解详略得当的写法。
3.联系生活实际，认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
【教学时间】：一课时
【教学过程】：
一、导入新课。
1、导语。
同学们，“第一次”是多么另人难忘的经历啊！你知道第一次吃西红柿的那个人吗？（据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。）自从我们有意识以来，数不清的第一次，如：第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢？周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。
2、板书课题，简介作者。（出示幻灯片）
二、看视频，听录音。整体感知。
1、检查字词。（展示大屏幕）
学生订正，教师明确，然后齐读，加深记忆。
三、自主学习（出示幻灯片）
自读课文，把自己读懂的内容或知道的内容告诉大家。
听同学们读完课文，感觉真好，告诉大家，你第一次读完课文，读到了什么呢？
（你可以从内容、结构、主题、写法等方面来谈一谈。）
引导学生采用互动方式，合作交流，使问题逐渐明朗，最终明确
1．我读到了在写法上这是一篇详略得当的文章，详写了看柚子树和看孵小鸟这两件事，
行 道 树
教学目标: ①理解行道树――无私奉献者的形象。②揣摩形象化的语言。
教学重难点：1、理解形象而又含蓄的语言。
2、理解课文的深刻内涵。
教学过程：
一、 导入：
同学们，或许你们都知道，散文往往也有诗一般的语言，老师在课余发现了一篇让老师非常喜欢的散文，现在先让我配上音乐给你们读一遍，好吗？你们听听看，这篇文章像一首抒情诗，像一幅风景画，还是像一曲赞歌。听完之后，希望同学们谈谈这篇文章给你的感受，好吗？
二、 配乐朗读，整体感知
1、由老师配乐朗读课文，学生听完后谈自己的感受（可以从语言等各个方面来谈）。
2、师述：同学们说得真好，我相信你们也和我一样喜欢这篇文章，那么这节课我们就一起学习这篇课文，题目是《行道树》（板书课题和作者）（生齐读作者简介）
3、师问：从全文来看你们觉得文中所写的行道树给你怎样的感觉？只用一两句话讲讲你的感觉，可以畅所欲言。
（生各抒己见）例如：生：行道树是默默无闻无私奉献者的形象。
师给予肯定的鼓励：好!几位同学能根据文章的内容来谈自己的看法，很不错。
三、 合作探究、深入理解
1、师：同学们对文章已经有了整体的初步的了解，接下来我们还要深入理解课文，对课文内容进行具体探究。同学们以四人为小组进行“合作探究”。
