共9张。有教案，约2970个字。
　　《沁园春•雪》教学设计
　　1课堂导入：《塞北的雪》导入
　　师：多美的音乐啊，你的舞姿是那么的轻盈，你的心地是那样的纯洁，你用白玉般的身躯装扮了银光闪闪的世界。冰清玉洁，晶莹剔透的雪自古以来就是文人墨客所钟情的对象。同学们，你们还知道有关雪的哪些诗句呢，，岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的欣喜，李白有“燕山雪花大如雪，纷纷吹落轩辕台”的豪迈，柳宗元有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的无奈。如果要讲到写雪的雄浑壮阔，毛泽东的《沁园春雪》当首屈一指。
　　2介绍背景
　　师：我们看这首诗的写作时间是1936年2月，1935年遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位，并在1935年末领导中央红军完成两万五千里长征胜利到达陕北，中国革命有了新的转机，在陕北清涧县，毛泽东于雪后攀登到海拔千米白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，满怀战胜敌人的坚定信念，诗人写下了这首气吞山河的壮丽诗篇，一位美国记者在重庆看到这首词的时候，感慨万分的说“能写出如此壮美的诗篇，将来的天下定时毛的。下面让我们展开想象的翅膀一起来领略伟人博大的胸怀。
　　3听朗读录音
　　要求1．纠正字音。
　　2．注意朗读的节奏和语速。
　　3. 把握感情的基调。
　　4 品读赏析
　　1    这首诗词分为上下两阕，疏通文意之后我们应该知道上阕重点写的是什么？下阕重点写的是什么？
　　上阕描写的北国的雪景，赞美了祖国的大好河山，下阕纵论古代的英雄，抒发了自己的抱负。
　　疏通了文意理解课文之后我们在来读一遍，看看有什么效果？
　　指定一位学生朗读其它学生点评（缺少感情，没有力度，比较通顺等）
　　读文章有一个境界，就是读者和作者能够在思想上和情感上达到一种共鸣，要做到这一步，理解作者感受作者当时的创作情怀就十分重要了，下面我们走进作者，再读课文。
　　师：毛泽东在在青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄大志，1925年在长沙分析了当时的革命形势后，面对生机勃勃的辽阔大地，他感慨万千，写下了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”11年后36年作者同样面对祖国的壮丽山河，审时度势，以这首诗作了有力的回答，道出了自己的心声。同学们谁主沉浮？