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　　九年级上册古诗词赏析
　　一、《关雎》
　　1、用雎鸠起兴有什么作用？
　　生动形象的表明他的爱情纯洁而又真诚，也暗示了淑女具有贞洁的品德。
　　2、用“窈窕”和“淑”形容女子有什么作用？
　　直接赞扬女子的文静美丽和善良，交代了男子追求她的根本原应。
　　3、“左右流之”中的“流”妙在何处？
　　极写少女顺着水流忽而侧身向左，忽而侧身向右地采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，使全篇充满了动感和生机。
　　4、“悠哉又哉”叠用表达了怎样的感情？
　　深刻地表达了这个男子长夜不寐、绵绵不断的忧思和炽烈的渴望之情。
　　5、如何评价这首诗表达的爱情？
　　诗歌真切地表达了率真、淳朴、健康的情感，表现了劳动人民对美好事物的追求和向上的精神。
　　6、这首诗的格式有何特点？起到怎样的艺术境界？
　　形式特点：重章叠句，一咏三叹
　　艺术效果：反复咏唱，委婉动人，加重感情，增强节奏感。
　　二、《蒹葭》
　　1、“蒹葭苍苍，白露为霜”的景色描写在诗中起什么作用？
　　这秋天的清晨，河边的苍苍芦苇沾满了霜露的景象，给人以萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。
　　2、“溯洄从之”“溯又从之”表现了主人公怎样的复杂心情？
　　表现了主人公执著的爱情追求与不能和心上人欢会倾诉衷肠的失望惆怅相交织的心情。
　　3、“宛”有何妙处？
　　给人迷迷茫茫、难以捉摸的感觉，集中体现了这首诗飘逸洒落的风格。
　　4、全诗表达了怎样的感情？
　　表达了古代劳动人民对爱情的真挚和执著，抒发了欲见而不得的惆怅之情。
　　三、《相见欢》
　　1、“无言”和“独上”表达了后主怎样的情绪？
　　痛苦、孤独、哀愁
　　2、“月如钩”这个比喻有何妙处？
　　写残月的形象，渲染了清冷的环境气氛，衬托了孤独的人，在伤心人眼里，这残月象征了人事的缺憾。