约2010字。　　
《童趣》教学设计
　　一、导语设计
　　设计一：　　（背景音乐歌曲《童年》）
　　同学们，正如歌中所唱的，充溢着幻想和好奇的童年生活真的如阳光般灿烂。那时，一切都是那么轻松愉快，童真童趣，童言无忌，忆起时总是醇香醉人，有谁来讲讲记忆中象“过家家”“斗蛐蛐”这样的乐事，让我们大家共享你的稚真？（学生讲述）清代文学家沈复也有过快乐的童年，《闲情记趣》中就记叙了他儿时一些趣事，今天让我们一起去品味这清新率真的文字。（板书文题、作者）
　　设计二：
　　童年是美好的，冰心老人赞其为“真中的梦、梦中的真，是回忆时含泪的微笑”。今天我们要学的沈复的《童趣》就是一篇用简约生动的白描语言回忆童年生活的散文。（板书文题、作者）
　　二、译读梳理、整体感知 
　　⑴　解释加粗词在句中的意思：
　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（自己）
　　又留蚊于素帐中，徐喷以烟（白的，没有染色的）（慢慢地）
　　鞭数十，驱之别院（用鞭子打）
　　以虫蚊为兽（把……当作……）
　　项为之强（脖子、颈项）
　　兴正浓（兴趣）
　　果如鹤唳云端（果真）
　　以丛草为林（树林）
　　方出神（正）
　　驱之别院（赶、驱逐）
　　则或千或百（有时）
　　⑵　指出加粗的代词在文中所指代的事物：
　　①　必细察其纹理（代藐小之物）
　　②　昂首观之（代夏蚊）
　　③　使之冲烟而飞鸣（代蚊子）
　　④　蹲其身（代自己）
　　⑤　观之，兴正浓（代二虫）
　　⑥　驱之别院（代虾蟆）
　　⑶　联系语境，揣摩、翻译难句：
　　①　心之所向，则或千或百，果然鹤也。
　　提示：用心地想像，成千上百的蚊子果真就变成了白鹤。
　　②　蹲其身，使与台齐。
　　提示：蹲下身子，使身子跟台子一般高。
　　③　神游其中，怡然自得。
　　提示：全神贯注地沉浸在想像之中，愉快而又满足。
　　④　见二虫斗草间。
　　提示：看见两只小虫在草间相斗。
　　⑤　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
　　提示：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，看清极细微的事物。
　　２、学生边读边梳理、整理，积累语言材料：
　　⑴　找出文中音同形不同的字。
　　⑵　找出文中义同字不同的字。
　　⑶　找出文中字同义不同的字。
　　⑷　找出文中意义相对、相反的字词。
　　⑸　找出文中的通假字。
　　⑹　找出文中的成语并解释。
　　⑺　找出文中的省略句。
　　学生分类寻找、整理，整理内容大致如下：
　　⑴　音同形不同的字：
　　砾──唳　　鹤──壑　　向──项
　　⑵　义同字不同的字：
　　察──观──视──见　　唳──鸣　　素──白
　　⑶　字同义不同的字：
　　观　昂首观之　　　（看）　
　　作青云鹤观　　（景象、景观）
　　察　明察秋毫　　　（看到、看清）
　　必细察其纹理　（观察）
　　神　定神细视　　　（精神、注意力）
　　神游其中　　　（感受、想象）
　　时　余忆童稚时　　　（时候）
　　故时有物外之趣　（经常）
　　⑷　意义相对、相反的字词：
　　藐小之物──庞然大物　凹──凸
　　⑸　成语：