只有第一版块的教案,第二三版块没有

　　约7630字。《向青春举杯》教案
　　第一板块－－向青春举杯（吟诵青春，体悟人生，设计未来）
　　学习目标：1.学生在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，对人生有所规划，实现精神成长与人格丰盈。
　　2.学生能尝试总结诗歌朗诵的基本要求，通过朗诵传达自己对诗歌所表现思想感情的理解。
　　3.学生能把握诗歌、书信的语言特点，尝试创作实践。根据自己的精神需求，选择阅读一本/篇课外读物，完成读书笔记。
　　课时按排： 7-8课时
　　吟诵青春——
　　教学目标：1）理解诗中的主要意象，把握诗歌的内容大意，体会作品的思想感情。
　　2）理清不同时代青年人的精神风貌的特征，以及这些特征与那个时代的关系。
　　教学重点：1）理解诗歌中描写的意象，跳跃的语言。通过反复诵读，领悟诗人的情怀。学会诗歌鉴赏的方法，体会朗诵诗歌的技巧。学习情景交融的艺术表现手法，体会诗中的思想感情。
　　2）组织学生进行体验型学习，结合想象和联想，恰当的体悟人生，设计未来。
　　3）文以载道，使学生领悟作者思想感情和阐述的道理。
　　教学难点：理清不同时代青年人的精神风貌的特征，以及这些特征与那个时代的关系。
　　第一课时：
　　导语设计：青春是值得赞美的，它如诗，如花，因为它是人生最美好的年华。人生易逝，更何况美丽而短暂的青春时光。青春是热情向往，是积极沉淀，是我们不受任何约束而锐意进取，开始到社会峰谷中探险的年代。无数条成功的道路正在脚下延伸，无数成功就在眼前。正如诗人所说：“人生的道路虽然漫长，可要紧处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。” 我们课本的第一板块就是——“向青春举杯”。
　　一、解说板块总题
　　1．“向青春举杯”，这五个字是什么意思，谁来说说？
　　理解：举杯，即表示庆贺，题是祝贺祝愿祝福青春的意思。
　　2．齐读单元扉页的一段话。
　　提议：同学们正处于这样美好的岁月，有人思考过青春，有人却没有。有人或许还在懵懂的岁月，还那么单纯那么无忧，单纯没什么不好呀，但是我们也应该渐渐地丰富起来，多多思索起来，想想我们的青春将会怎样度过，我们的人生该怎样开始怎样规划。
　　我们先通过文字来感受青春，再通过体验活动来思考把握青春。
　　学完这个单元，你应该说，我知道什么是青春了，我知道怎样珍惜美好的时光，怎样不虚度青春了！
　　第一板块　　吟诵青春
　　查字典或词典，看吟和诵各为何义？
　　明确：吟：唱，声调抑扬地念。诵：用高低抑扬的声调念。
　　提议：这板块是要用抑扬的声音来朗诵的，朗诵出青春的风采，朗诵出青春的激情。一定要让每个同学都大声吟诵。吟诵青春，体会青春的内涵，扬起青春的风帆，走上青春的征程。
　　当然在吟诵同时，我们要体会诗歌的特点，了解这几首诗的风格，把握诗歌的意境，理解诗歌的内涵。
　　不同时代的青年人对于青春，有着不同的注解；对于自己肩负的历史使命，有着不同的领悟。接下来我们先去感受，二十年代青年人的豪情壮志和革命情怀。——
　　二、沁园春　长沙