《林教头风雪山神庙》导学创意
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约2820字。《林教头风雪山神庙》导学创意
安徽师大附中 朱诵玉
《课标》将中外文学作品的学习目标表述为，注重审美体验，“……品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。”人教版必修教材分别在必修三和必修五设立两个小说单元，其学习内容分别是小说的“人物与环境”、小说的“情节与语言”。必修五的“单元说明”则强调本单元的学习要注意把握主题和情节，《林教头风雪山神庙》是本单元的第一课，是承接必修三小说学习，开启本单元小说学习的重要一课。学生在必修三中已有关于小说的“人物与环境”方面的学习，形成一定的知识积累。
[重点•难点•疑点]
重点：本课教学所承担的应是小说“情节与语言”方面的内容，而不应当是人物和主题，人物和主题可以作为次要内容学习。所以，本课的教学重点应设为“体会小说严谨的笔法，品味小说简练的语言”。体会小说严谨的笔法，可以采用整体阅读和细节推敲相结合的方式。整体阅读，了解文章主要内容，把握情节发展脉络；细节推敲，了解细节安排在小说情节发展中的作用。品味小说简练的语言，可以采用突出两点的方法，一点是有关“雪”的描写，一点是有关人物对话的省略。
难点：从已有的实际教学经验来看，对于“体会小说严谨的笔法”这一学习目标，只要教师善加引导，巧加点拨，应当不难完成。而“品味小说简练的语言”则显得有点虚，难有着力点，对全体学生来说，均显得偏难。为此，必须拓开学习范围，开展有效的学习活动。对于小说中关于“雪”的描写，可以采用品味与摹写两种方式来进行，对于人物对话省略的艺术手法则可以采用“补写”活动来完成。
疑点：对于本课中存在的疑点应当是因人而异。根据学生阅读水平分析，可能存在以下三个方面。首先，小说里的多处伏笔，如火、酒葫芦、山神庙、大石头等，这些需要教师提示点拨；其次，林冲为什么买了解腕尖刀，在街上寻了三五日便自心下慢了，这涉及到对人物性格的认识，要注意引导学生明白林冲性格
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