约2610个字。
　　《风筝》教学实录
　　授课人：遂昌三中陈莉班级：缙云实验中学一(7)班时间：10月25日
　　预习要求：课文默读一遍；自由朗读一遍；同桌间听读各一遍。
　　一、导课
　　1、草长莺飞二月天，杨柳发芽，山桃吐蕾，正是放风筝的好时节。风筝带给我们的是快乐、是兴奋、是心的飞翔。那它带给先生的会是什么呢？
　　二、学词语，读心情
　　2、生自由朗读词语。
　　生1：读词语。
　　师：有没有读错的，请同学们一起来纠正。
　　生2.3.4：纠正以下：堕瑟缩苦心孤诣可鄙嫌恶
　　师：纠正以下词语：什物(板书拼音) 肃杀惊惶
　　师：请同学们读二遍，读慢一点，读清楚，读准确。
　　3、从这些词语中你似乎能感觉到先生写这篇文章时的心情是怎样的？
　　生1：有些反悔。
　　生2：忧国忧民。
　　生3：嫌恶，可鄙。
　　生4：我从其他资料中知道他有种幻灭感
　　师：好，同学们对先生写这篇文章的心情有所感觉。是啊，先生是带着特别的心情写这篇文章的。
　　下面我们一起来把第一自然段朗读一遍，并找出表示先生写这篇文章心情的两个词语。
　　生：齐读。
　　师：“丫杈于晴朗的天空中”请跟老师读一遍。
　　4、师：哪两个词能概括先生写文章时的心情？
　　生：(齐)惊异和悲哀
　　师：先生在天空中看到一二风筝浮动，为什么会感到惊异和悲哀呢？我们先一起来看一下，在先生的记忆中曾经有过一个怎样的风筝故事呢？
　　将这件事用一二句话概括出来。请写在书上。
　　三、忆往事，感心情
　　师：好，我来请同学说。
　　生1.2.3：作者毁了弟弟的风筝，想要补偿，……
　　5、师：我们先一起来读三、四两段，看一看“我”和“小兄弟”对待风筝的态度上有什么不同？
　　生4：“我”是“不但不爱，而且嫌恶。”“小兄弟”则是“最爱风筝了”
　　师：你从哪些词句读出小兄弟是最喜欢风筝的呢？