关于“口头作文”与训练学生“说”的能力的
几点思考
佳木斯市第三中学语文组　　苑春风
“口头作文” 的意义
“语言是交流思想的工具”“思维不能脱离语言而单独存在”，这些都是众所周知的。所以，以训练学生口头语言和书面语言的表达能力为主要任务的语文教学，在开发学生智力方而言，就比其它学科具有得天独厚的优越条件。
语言的基础是口头语言。一个人口头语言能力是与其思维能力和智力的发展分不开的。反之，正确地使用语言又是提高思维能力、开发培养智力必不可少的工具。所以，有计划地培养学生的口头表达能力，是每一个语文教师义不容辞的责任。
今天我们所处的时代，是科学文化日益繁荣发达的时代。现代科学技术的发展，电话通讯、电视广播以及互联网的广为运用，使人的“舌头延长了”，地球的“半径缩短了”，思想文化和科学的交流越来越广泛了，这就迫使人们必须掌握高超的口语表达能力，准确、简洁、清楚地表达自己的思想感情。
我们知道语文教学的一切手段，就是要培养学生正确运用祖国语言文字的能力，作文能力的培养是进行语文基本技能训练的一种很好的方式。由此学生进行口头表达能力的培养也必将成为作文教学重头戏。如果能够注意在此方面下点功夫，我想还是非常必要的。
口头作文有其独特的优势，我们在作文教学中应对这种形式加以重视。
首先，口头作文具有“复合学习”的优势，它将语文学科的基本要求听、说、读、写融为一体。“说文”的过程，也是“听文”的过程，要听出说文的“关