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　　古代诗歌五首
　　重庆湘源实验中学金余
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1． 了解古代诗词的有关常识。
　　2． 理解诗词所表达的思想感情。
　　过程与方法
　　1． 运用联想和想象赏析诗词的思想内容和艺术特色。
　　2． 比较阅读，探究诗词中的情趣，体会诗歌的不同风格。
　　情感态度与价值观：
　　1.热爱祖国的传统文化，培养高尚的高尚的审美情趣。
　　2.感受欣赏气吞山河的雄壮美、叙事写景的哲理美和侧面点染的烘托美。
　　教学重、难点：
　　如何理解诗歌的思想内容，怎样鉴赏精彩的诗句。
　　教学方法：
　　通读每首诗，感知诗句的节奏、韵味以及所表达的思想感情；精通全诗，理解诗的意境；鉴赏精彩语句，发挥想象和联想，品味其中的深刻内涵。
　　课时安排：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　古代诗词文学宝库中一颗璀璨的明珠，流传千古。读能陶冶我们的思想情操。今天，我们学习五首古代诗词，主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。
　　二、学习《观沧海》。
　　1.整体感知：
　　《观沧海》是曹操的名篇，是他出征乌桓时所作。207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面姨洪波涌起的大海，触景生情，写下了这一壮美的诗篇。诗人描写了沧海的壮丽景色，表现了壮阔的胸襟，抒发了统一天下的宏伟抱负。
　　2.“沧海”的“沧”字怎么解释？题目能不能换成“观大海”？
　　沧，是暗绿色。“沧海”有色彩，比“大海”形象，所以不能换。
　　3.教师范读后学生诵读。
　　4.理解内容。
　　提问：开头两句交代了什么情况？“东临碣石”的“临”作何解释？
　　交代了作者所处的地方和来此的目的。“临”作“登临”讲。
　　提问：根据这个开头我们可以判断，下文将要写什么内容了？
　　写观海所见的情景。
　　提问：下文到哪一句为止是写作者所见的情景？
　　到“洪波涌起”为止。
　　提问：实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同？
　　“水何澹澹，山岛竦峙”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然耸立。接着两句写岛上的草木，“树木丛生，百草丰茂”，一派生机勃勃。这两句是紧扣上文“山岛竦峙”展开。下面两句“秋风萧瑟，洪波涌起”，写出了海上景象的变化，表现