约3590字。
　　作者润心雨露重庆市巴川巴川中学
　　2  走一步,再走一步
　　莫顿•亨特
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；
　　2、感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情；
　　过程与方法：
　　1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵；
　　2、采用读议的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。引导学生
　　多角度解读课文和品味语言；
　　情感与价值：
　　1、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
　　教学重点：
　　复述故事情节。整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。
　　教学难点：
　　探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
　　教学方法：
　　朗读；自主、合作、探究
　　教学课时：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、故事导入
　　1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务。
　　第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，这并不困难。
　　就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
　　同学们，知道这位英勇的飞行员是谁吗？（莫顿•亨特）他小时候到底经历了一件什么事情呢？今天，我们就来学习《走一步，再走一步》，相信我们从中也能获得启发。
　　二、预习检查
　　1、读准下列加点字读音：
　　蕴含yùn  告诫jiè  颤chàn抖嶙峋línxún  晕倒yūn   迂回yū  
　　头晕目眩xuàn   啜泣chuòqì  罕见hǎn   屡次lǔ   耸立sǒng
　　峭壁qiào  凸tū    小心翼翼yì  屡次lǚ
　　2、理解下列各词意义：
　　耸立：高高地直立。
　　峭壁：陡直的山崖。
　　灌木：矮小而丛生的木本植物，如荆、玫瑰、茉莉等。
　　颤抖：哆嗦；发抖。
　　迂回：回旋；环绕。
　　凝视：聚精会神地看。
　　嘲笑：用言辞笑话对方。
　　恐惧：惧怕。
　　疲乏：①因体力或脑力消耗过多而需要休息。②因运动过度或刺激过强，细胞、组织、器官的机能或反应能力减弱。
　　屡次：一次又一次。
　　灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。
　　应付：①对人对事采取方法措施。②敷衍了事。③将就、凑合。课文中用的是第一种意思。