共33张，另有教案。
　　长沙市中（小）学教师统一备课用纸
　　科目 语文 年级 初一 班级 初67班 时间      2007年12月18日6节
　　课题 《寓言四则》第一课时
　　教学目标（知识能力品德）
　　知识目标
　　1．积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。
　　2．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。
　　3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。
　　能力目标
　　1．学习阅读寓言的方法。
　　2．从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。
　　3．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。
　　德育目标
　　联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
　　教材分析
　　（重点、难点）
　　教学重点
　　诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。
　　教学难点
　　联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
　　板书设计示意框图
　　时序 教学操作过程设计（重点写怎样教以及学法指导、含课练、作业安排）
　　第一课时
　　［教学要点］
　　师生研读《赫耳墨斯和雕像者》，品味重点词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格和寓意；指导学生自读《蚊子和狮子》，理解精巧构思和拟人手法。
　　［教学步骤］
　　一、导语设计
　　（选讲《伊索寓言》中的故事导入，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等）同学们，这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗？（学生回答，教师明确：《伊索寓言》）那么，谁还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事呢？（学生讲述）今天，我们一起学习《伊索寓言》中的两则：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》。请同学们从阅读提示中圈点出有关寓言和《伊索寓言》的知识要点。
　　二、资料助读
　　投影显示：
　　1．寓言
　　寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
　　寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉•封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”
　　寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉•封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
　　2．伊索和《伊索寓言》
　　相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。
　　《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会