约2200个字。
　　范进中举教案
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、教师介绍有关科举制度的文化常识。
　　二、默读课文，结合注解熟悉基本内容。将不懂的词句挑出来。
　　三、师生共同释疑。
　　四、观看录像，进一步了解文章内容。观看时要注意人物的语言、动作、神情。
　　五、回味：哪些地方让你觉得好笑？为什么觉得好笑？结合课本谈一谈。
　　六、在此基础上，教师引出讽刺的艺术手法，布置相关研讨作业。参见“教法建议”部分。
　　第二课时
　　一、汇报研究情况，在此基础上教师总结。重点研究“对比”产生的讽刺效果。参见“教材分析”部分的有关对比手法的内容和“本文的写作特点”。
　　二、分析人物的性格特点及其表现方式。分析时要坚持从文本中找证据的原则，不要做架空的分析。参见“教材分析”部分的“人物形象分析”和“本文的写作特点”。
　　三、用讽刺的表现手法进行片断写作。
　　教案点评：
　　作为自读课文，没有必要对每一项内容都条分缕析地精讲。面面俱到，学生反倒落不下什么。不如深入研究一两个项目，让学生在探究中形成能力。考虑到本文内容涉及到有关科举制度的文化常识，有些语言涉及到旧小说中的雅语和口语，理解起来有一定难度，所以本课安排两个教时。
　　教学目标
　　1．学习体会课文讽刺、夸张的语言；
　　2．理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）；
　　3．认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。
　　教学重点、难点
　　1．范进、胡屠户的形象对比（重点）
　　2．认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。
　　教学时数：二课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　1．掌握字词：注音、解释；
　　2．介绍文学常识及有关明清科举制度的文化知识；
　　3．整体感知小说的情节结构；
　　4．分析1—5段。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　二、介绍作者吴敬梓及《儒林外史》
　　1．吴敬梓（1701—1754）字敏轩，又字文木，安徽全椒人，清代小说家。
　　2．《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，计五十五回，课文节选第三回的后半回，原题是“周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。
　　3．明清科举制度简介
　　童试—秀才（生员、相公、进学）
　　正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。他们的第一名分别叫解元、会元、状元。
　　三、检查预习情况
　　1．注音
　　2．解释下列词语
　　体统同案火候局不过兀自桑梓万贯家私谨具贺仪相与