中考古诗文默写综合训练试卷

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  • 更新时间: 2008/7/18 15:42:13
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共36小题,约3930字。
  中考古诗文默写综合训练题
  1.曹操的《观沧海》中描写诗人想象中的景象,最能反映作者博大襟怀和豪迈气概的诗句是(或“抒发诗人统一中国建功立业的抱负”):                                      。对景物作总写的句子是:                             。
  2.马致远的《天净沙.秋思》中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是:                 ;表明游子飘泊在外思乡心情(或点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是:                         <天净沙 秋思>中作者用九种景物组成了三幅画面,这三贴画画面分别是:          ,          ,         
  3.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是:                                                   
  4.晏殊《浣溪沙.一曲新词酒一杯》词中着重写今日的伤感、被誉为“千古奇偶”的诗句是:                                                   .。2008年3月22日,台湾人民用选票否定了大搞“台独”贪腐的民进党政权。如今民进党即将下台,真是“                       ”,而中国国民党就要重新执政了,真可谓是“               ”。(用晏殊《浣溪沙》中的句子填写)
  5.杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是:                                         。
  6.文天祥的《过零丁洋》中写出国家和个人的境遇的诗句是:                         
  。表现诗人誓死报国,表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节(或直抒胸臆)的千古名句是:                                               。
  7.张养浩的《山坡羊.潼关怀古》一诗中揭示出历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是:                                      描写潼关地理位置险要的诗句是:           ,          ,            
  8.王勃《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近,说明知心朋友声息相通的两句诗:                          同窗好友将随父去西藏就读,请选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚友谊:海内存知己,天涯若比邻。
  唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的诗句。如朋友远行,你借用王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感,不妨用王勃的诗句“海内存知己,天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀。
  9.陶渊明的《饮酒》表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:                          ;反映诗人的生活志向,其中表现他优游自在的隐居生活的名句是:                                     。诗中,“                                           ”一句蕴含着这样的哲理:只要有高尚的精神境界,即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感。  表明作者本想说明白,却又不可言传的诗句是:此中有真意,欲辨已忘言。
  10.王安石《登飞来峰》诗中蕴含站得高,看得远的道理(与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”有异曲同工之妙)的诗句是:                     ,              美国总统布什访华时,温家宝总理引用宋代王安石《登飞来峰》一诗中的“                      ,                      ”来比喻中美关系应该高瞻远瞩,妥善处理分歧。
  11.杜甫身处漏雨茅屋,仍有忧国忧民的情思,在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“                                               ”的呼喊。诗中表现杜甫舍己为人,至死不悔的决心的两句诗是:                                             。、 
  12.李商隐《无题》中以极其沉痛的心情写伤别的诗句是:                         ,
  ;常用来比喻教师的工作,被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句
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