共四部分，约16800字。
　　专家相与析•2007年中考现代文学作品阅读试题精讲
　　小说阅读之人物形象试题解析
　　【专家开言】
　　小说的三要素是人物形象、故事情节和环境描写。这三者中，人物形象是小说的核心。小说是通过塑造人物形象来展示人物的性格，表现文章的中心意思的。小说塑造人物形象的方法主要有语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态描写，还有正面描写、侧面描写。2007年中考语文试题的小说阅读中，分析人物形象的试题仍占有相当比例，我们有必要作一个较详的解析。
　　【聚焦考点】
　　小说阅读中人物形象主要考查以下几个方面的内容：
　　1．掌握人物形象描写的方法。
　　2．结合描写方法概括人物形象的思想性格。
　　3．结合人物的性格特点来揣摩其在物特定情境之下的言行、心理或思想感情。
　　4．结合人物形象理解作品的主题、了解创作的意图。
　　5．对人物形象及作品有自己的独特体验、评价和感悟。
　　【点击样题】
　　总有一刻，不同寻常
　　马德
　　（1）一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。
　　（2）这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。
　　（3）“不，咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说．一边拽住孩子的手就要走。
　　（4）“不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。
　　（5）“那个东西凉，吃了会肚子疼。”
　　（6）“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!”
　　（7）“那也得等你爸爸回来再买。”
　　（8）“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我就现在要!”
　　（9）这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母女这里瞅上一眼。
　　（10）“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”
　　（11）“是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。
　　（12）好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。
　　（13）这时一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前．要了两支冰激凌。她把其中的一支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他。
　　（14）“给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说，“几个月不见，亮亮又长高了!”说完后，她站起来，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领看她的孩子走开了。
　　（15）孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的，还有孩子的妈妈。
　　（16）走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮?”妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。”
　　（17）那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白。
　　（18）妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。”
　　（19）也许，若干年之后，妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经不重要了，重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。
　　(选自《中国青年》)
　　1．本篇小小说主要是通过人物的　　　　　　描写推动故事情节发展的。
　　2．小说第（2）小节加点的“那个”能否换成“冰激凌”?第（11）节加点处作者为什么朋“拍”不用“打”?请分别说出理由。
　　3．第(9)和第(12)节中都写到了周围人的反应，这些文字能否删去？为什么？
　　4．请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用。
　　5．当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注与帮助。文中这位妇人的做法，给了你什么启示？（不少于80字）
　　（选自2007年扬州市中考语文试题）
　　［解析］
　　第1题考查学生直接判断小说中人物描写的方法。描写人物的方法主要有：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写。记住这些方法，通读全文，就很容易得出答案：小说主