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《牧鹅散记》教案1
　　[教学目标] 
　　1．自主、合作阅读课文，筛选整理相关信息。
　　2．体味语言，学习准确、形象、生动地说明事物的方法。
　　3．培养学生观察事物、勇于发现的科学精神。
　　[教学重难点] 
　　1．培养阅读文章，筛选整理相关信息的学习方法。
　　2．体会科学小品的语言特色。
　　[教学安排] 
　　课前教师搜集相关资料，并制作多媒体课件；布置学生收集有关“鹅”的资料；观察一种小动物，写一点观察笔记。
　　课时安排为一课时。
　　[教学步骤] 
　　1．创设情境，导入新课
　　由动画片《尼尔斯骑鹅历险记》导入，激发学生兴趣，回忆童年读过的有关“鹅”的诗歌、童话故事。（放音乐《天鹅湖》）
　　学生分小组展示搜集到的有关“鹅”的资料，包括总体介绍、生活习性、词语、俗语、诗句、传说、故事。
　　教师用多媒体展示相关图片和资料。
　　2．速读课文，整体感知
　　学生自主阅读，运用圈点批注的方法搜集文中作者对鹅的发现。
　　学生合作阅读，对课文提出自己的见解和疑问，在小组内讨论发言。
　　全班交流，要求用简洁的语言概括文章内容要点。（说明的条理性）
　　▲作者对鹅有哪些发现？
　　①生活习性：生活在水塘边；群体生活；队伍相当整齐；②作息规律：吃完食后自动按时回家；认得自己的窝，能对号入座；③孵卵很有趣：占别人的窝，咬它人一口；对蛋特别感兴趣，把小白碗看作是蛋；喜欢偷别人的蛋；④很懂感情：公鹅、母鹅之间很有感情；公鹅对小鹅很疼爱；⑤鹅不仅不笨，还相当灵巧。
　　3．研读赏析，合作交流：
　　引导学生体会科学小品的语言：找出自己认为最生动有趣的语句、段落，同座互相品读精彩语段。
　　▲你最喜欢文中哪些语句、段落？读给你的同座听，并说明喜欢的理由。
　　学生在讨论研读中互相补充，共享品味常析的乐趣。教师可点拨指导。（说明的准确性和描绘的生动性）