共37张，图文并茂，另有素材及教案。
　　《我爱这土地》教案
　　教学目标：
　　1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。
　　2、了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。
　　3、学习有关象征的表现手法。
　　4、深刻领会诗歌所表达的思想感情。
　　教学重点：
　　1、关键诗句的理解。
　　2、作者的思想感情。
　　3、本诗的主旨。
　　教学难点：
　　1、象征的表现手法。
　　2、诗歌描写对象的象征意义。
　　教学方法：
　　1、朗读教学法。
　　2、讨论法。
　　教学课时：两课时。
　　教学步骤：
　　第 一 课 时
　　一、导入新课：
　　土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。（板书：我爱这土地）
　　二、朗读指导：
　　自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。因此，我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓慢，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情，以读会意，以会意促读。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感 所决定的。一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。
　　第一步：听录音范读；
　　第二步：看视频听朗读；
　　第三步：用符号划分诗歌的停顿和重读的字词；
　　第四步：学生自由朗读；
　　第五步：推荐2—3名读的好的同学在班上朗读；
　　第五步：男生、女生分别齐读；
　　第六步：全班同学集体朗读；
　　第七步：背诵全诗；
　　第八步：听歌。
　　三、背景介绍：
　　本诗写于抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，