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诗两首•CAI教案
●教学目标
知识目标
1．积累词语，掌握“瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋”等词语的读音、词义，并学会运用。
2．了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。
3．背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。
能力目标
1．体味诗人的思想感情，并激发学生的想象，对诗歌进行再创造，培养学生读诗的情趣。
2．借鉴《假如生活欺骗了你》一诗直抒胸臆的构思，理解《未选择的路》一诗中的象征手法，逐步提高诗歌鉴赏的能力。
德育目标
感受诗人积极乐观的人生态度，体味诗人因选择人生之路的慎重与无奈而引发的感慨，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。
●教学重点
1．理解两首诗所蕴含的哲理。
2．品评两首诗的艺术表现手法。
●教学难点
1．理解《未选择的路》中，诗人重点写那条未选择的路而不是已选择的那条路的原因。
2．掌握象征手法。
●教学方法
1．诗歌四步教学法。读诗——说诗——悟诗——品诗，语言表达能力、思维能力、鉴赏能力同步提高。
2．比较鉴赏法。尊重学生鉴赏主体地位，以个人欣赏体验为主选择自己喜欢的一首，并说明理由，变“要我读”为“我要读”。
●教具准备
多媒体、录音机、示范朗读磁带。
●课时安排
1课时
●教学过程
［教学要点］
朗读诗歌，整体感知诗意；学生自主交流，畅谈读诗感受；教师设计相关问题引导学生深悟诗歌，把握诗歌的深层含义，理解诗歌所蕴含的哲理；学生自主品评诗歌，感受诗歌的艺术魅力；比较鉴赏，学生畅谈学诗的心得，鉴赏体现主体化、个性化。
［教学步骤］
一、导语设计
设计（一）：
播放龙飘飘的金曲《成长的岁月》“过去为没有得到而伤悲，过去也曾为失去而后悔，我想起这一切的一切，那都只是我心头一个结。今晨当我不再为我的付出而流泪，成长的岁月，让我知道我已失去太多，成长的岁月，让我知道更要珍惜拥有的一切。”
岁月的风铃在我们耳边叮咚作响，站在青春的路口静静凝望：前方的道路曲折蜿蜒，直通向那被称为“明天”的地方。回头看看自己的足迹，那一双双脚印记下了我们每一次跌倒和踉跄，这条路上有绿洲有沙漠，有风吹雨打有鸟语花香，但无论如何，平原留着我们的足迹，高山印证着我们的身影，大海融入了我们的气息，天空记录下了我们的飞翔。多少次阴霾，我们用阳光驱散，因为我们心头萦绕着坚强与快乐，请听普希金《假如生活欺骗了你》。（播放示范朗读带）
设计（二）：
当你处于逆境时，是该前进？还是后退？前进，或许会有老虎拦路，但等待同样意味着死亡，怎么办？让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》一诗中去寻找答案。
设计（三）：
俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅可夫斯基、莱蒙托夫等。今天我们来学习被誉为“俄罗斯文学之父”的普希金的哲理小诗《假如生活欺骗了你》。
二、诗人简介
多媒体显示普希金、弗罗斯特画像，教师简介诗人的人生经历及创作概况：
普希金（1799~1837），俄罗斯十九世纪伟大的民族诗人，他在多种文学体裁——抒情诗、叙事诗、诗剧、小说、散文、童话等方面都取得了杰出的成绩，为后代的作家提供了典范，所以他被称为“俄国文学的始祖”“伟大的俄国人民诗人”“俄罗斯诗歌的太阳”。一生追求自由，反对沙皇专制，曾遭到流放。1837年2月8日，普希金在和保皇党人丹特士决斗中被阴谋杀害。普希金一生写了800多首抒情诗，包括著名的《自由颂》《致恰达耶夫》；长篇小说《上尉的女儿》；长篇诗体小说《叶甫盖尼•澳涅金》。《叶甫盖尼•澳涅金》是他的代表作品。
弗罗斯特（1874~1963），美国现代诗人，一生荣获四次普利策优秀诗歌奖，他的诗在美国拥有众多读者。他出生于加利福尼亚州的弗兰西斯科。他曾就读于达特第斯学院，但不久便辍学到一家纺织厂做工。1897~1899年，他又在哈佛大学学习。此后，他当过教员、工人、农民。1912年全家迁往英国，得到庞德等诗人的赏识和帮助，《一个男孩的愿望》和《波士顿以北》的出版，使他一举成名。1915年他返回美国，边教书边干农活。
诗人主要以农村生活为题材，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。他的诗充满乡土气息，同时又富于象征和哲理，内涵复杂，情调微妙，深为人们喜爱。
三、师生共同赏读《假如生活欺骗了你》
1．教师配乐朗诵，学生听读，初步感知诗意。
教师提示以下词语的读音：
瞬（shùn）息怀恋（liàn）
学生集体朗诵，体会诗人的思想感情。
2．学生自由发言，交流读诗的感受。
生1：这首诗节奏清新明快，诗意简洁明了，劝说我们在生活失意时，要保持镇静，要乐观向上，相信一切都会过去的，现实并不像我们想象得那么糟糕。
生2：这首诗简单易懂，与以前读过的诗相比，显得“平易近人”些，能消除我们读诗时紧张的心理。
生3：我觉得丑小鸭可以作为这首诗的代言人。丑小鸭在忧郁的日子里，镇静从容，乐观处事，终于迎来了“快乐的日子”。当他成为一只白天鹅时，那过去遭遇的歧视、打击竟成了他亲切的怀恋。文学大家对人生的认识，实乃“英雄所见略同”。
生4：诗人似乎在劝说我们：当生活欺骗了你的时候，不要悲伤，不要心急；在苦恼时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。我似乎感受到诗人真诚博大的情怀，看到诗人坚定的眼神、刚毅的表情。
