约9440字。
　　丑小鸭•CAI教案
　　●教学目标
　　知识目标
　　1．积累词语，掌握“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等词语的音、形、义，并学会运用。
　　2．了解安徒生的生平，进而了解本文的思想内容。
　　能力目标
　　1．把握丑小鸭这一形象的思想内涵。
　　2．揣摩语言，理解关键语句的含义。
　　3．对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。
　　德育目标
　　引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义，激发他们坚韧、勇敢去地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。
　　●教学重点
　　通过复述课文，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。
　　●教学难点
　　1．通过揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。
　　2．搜集作者的生平、创作经历等资料，互相交流、讨论，引导学生理解丑小鸭这一形象是作者的自我写照。
　　●教学方法
　　1．朗读法。可以为电视画面配音，也可分角色朗读课文。
　　2．复述法。
　　3．讨论点拨法。
　　4．品评鉴赏法。
　　●教具准备
　　多媒体、VCD光盘、文字资料。
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学过程
　　［教学要点］
　　朗读课文，整体感知文意，利用圈点勾画法，了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭是作者的自我写照；体验与反思，理解丑小鸭这一形象的现实意义；审美鉴赏，品味作品多方面的美，感受童话的艺术魅力。
　　［教学步骤］
　　一、导语设计
　　设计（一）：
　　上学期，我们学习了一篇充满童趣和睿智的童话《皇帝的新装》，它的作者是——（学生答：安徒生），今天我们学习他的另一篇作品《丑小鸭》。
　　设计（二）：
　　多媒体播放图片（或参看教材插图），学生看图片，教师要求学生用自己的话描述图片，引出课文《丑小鸭》。
　　设计（三）：
　　大家熟悉“丑小鸭”吗？它是谁？为什么会有如此迷人的魅力？让我们走进安徒生的童话世界，走近丑小鸭，看看她是如何变成白天鹅的。
　　二、作者及文体回顾
　　请两位同学结合自己的阅读体验和上学期所学的有关童话知识，简介童话的文体特征及作者的有关情况，其余同学补充。
　　明确：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读，历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金，国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友商人麦尔乔家中。安徒