约2860字。教学环节设置合理。包括教学目标，教学过程，板书设计等，内容详实。
　　《错误》教案
　　一、教学目标
　　1、了解郑愁予的简历及诗歌创作特点。
　　2、理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情。
　　二、教学重难点
　　1、理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情。
　　三、课时安排：1课时
　　四、教学过程
　　1、导语：
　　温庭筠《望江南》：梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲！
　　李清照《一剪梅》：此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
　　吕本中《采桑子》：恨君不似江楼月，南北东西；南北东西，只有相随无别离。
　　恨君恰似江楼月，暂满还亏；暂满还亏，待得团圆是几时？
　　从这三首词中我们都可以感悟到一位独守幽闺思念丈夫的妻子的哀怨和忧伤之情。那么何为思妇词呢？反映妻子思念外出远游的丈夫的诗词就是“思妇词”。这种“闺怨”题材的思妇词，古典诗词中比比皆是。但大家有没有在现代诗中看到有思妇闺怨的诗句呢？今天，我要向大家介绍的就是这样一首用现代语言写就的思妇诗。这就是郑愁予的《错误》。
　　2、作者介绍：郑愁予，本名郑文韬。愁予是他的诗名，源自于辛弃疾的《菩萨蛮•书江西造口壁》末句：“江晚正愁予，山深闻鹧鸪。” 作为台湾“现代派”诗人的杰出代表，郑愁予一生创作饱含了对国家、民族的深切关怀和理性思考，动荡的年代给他的诗情打下了“沉郁顿挫”的精神烙印，西风古雨又使得他的诗风熔铸在变幻无穷的浑然天成中。 郑愁予本人是一个运动健将，但诗中表现的却是一个多情书生；他有着极深的文学修养，但他却毕业于法商学院；他身为现代派的主要干将，但他的诗却处处流淌着古典韵味；他的诗婉约犹如李商隐，但豪放起来酷似李白。代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。其名作《错误》更是被誉为“现代抒情诗的绝唱”。
　　3、初品郑诗，整体把握
　　听课文朗读，思考诗中出现了哪些人物，蕴涵了一个怎样的故事？
　　明确：“我”——过客，“你”——闺中思妇，还有未露面的“归人”。
　　故事：江南小城的春天，一个女子为爱人痴痴等候的容颜比春天更美丽。青石板的街道上响起马蹄声，女子以为是她的爱人归来，揭开窗帷抬眼望去，却只是一个陌生的男子。
　　4、细品郑诗，体会感情
　　（1）找出描写诗歌中的这个“思妇”，也就是第二人称的“你”，运用了哪些意象？并指出这些意象的表达效果？
　　明确：诗歌中依次用了“莲花的开落”，“东风不来”，“柳絮不飞”，“寂寞的城”，“青石