约3000字。
　　《荷花淀》教案
　　教学目标：
　　1、了解孙犁及荷花淀派的创作风格和创作成就，提高学生文学欣赏的能力。
　　2、把握本文的环境美、人性美、语言美和精神美。理解充满诗情画意的景物描写、。
　　3、感受作品浓郁的生活气息
　　教学重点：（2）
　　教学过程
　　一、导入：（战争在大家脑海中的印象）
　　《荷花淀》是以战争为题材的小说，一提起战争，我想大家应该没有忘记至今还笼罩在伊拉克上空的战争阴影，没有忘记日本侵华战争中哪些惨死在敌人铁蹄之下的幼小的婴儿、年迈的老人，没有忘记南京大屠杀中30多完手无寸铁的南京人民。战争是残酷的，它代给我们的是恐惧、饥饿、死亡。可是在作家孙犁的笔下，战争却是另一番景象：这里没有流血牺牲，没有炮火纷飞，有的是如诗如画的环境，是白洋淀中美丽淳朴的农村妇女以及他们对家园对丈夫真挚、朴实的感情，作品洋溢着浓郁的生活气息。
　　二、作家作品：
　　孙犁（1913――1996），原名孙树勋，河北安平县人，主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。
　　孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠等人，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派
　　三、赏析课文，理清小说的情节结构：
　　本文以抒情见长，而不以情节取胜，只是截取几个生活中的精彩片断进行精心的描绘，以时间推移为线索安排情节：月亮升起来—很晚—鸡叫—过了两天－快到晌午－正午－这一年的秋季－冬天。
　　开端P25-27：与夫话别（编席候夫—夫妻夜话—送夫参军）
　　发展P27－28：寻夫遇敌（马庄探夫—探夫未遇—归途遇敌）
　　高潮、结局P28-30：助夫歼敌（助夫歼敌—回程议论—迅速成长）
　　四、四美赏析：
　　（一）、环境美
　　1、提问：作者为故事情节的展开提供了一个什么样的典型环境呢？
　　明确：首先，描写月色下的水乡景色，P25第1段和第3段；其次，P27（中）探夫未遇归途正午风光；第三P28（下），描写日光下的荷花淀风光。第61段。
　　2、分析“月色下的水乡景色”。
　　讨论概括：第1段开头3句点明了时间、空间和劳动对象，语言简练、动听、优美，不仅写了环境，还反衬出环境的主人的勤快利落。
　　第3段通过水生嫂眼光的引示，展示了院内院外的基本色调：洁白、银白、透明。水生嫂身子下面编成了一大片席，在皎洁的月光下，“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”。这两个充满想象的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。
　　这两段景物描写的作用是：①衬托出景中人的勤快、利落、灵巧。②诗化了景中人的劳动场面，景美也衬托了人物形象的美丽，写景美联社即是暗示人美。景即是人。③与人物