共20张。另有配套的教案，约1670字。有谢坤山及家庭作品的照片，一课时，以感悟传主精神品质和课文写作特点为教学重点。
　　《在画布里搏斗的人生》教案
　　教学目标:
　　知识与能力
　　1、感受传主的独特人格魅力,领略传主丰富的心灵世界
　　2、分析本传记的写作特点
　　3、根据相应的事件及人物感悟分析其性格思想
　　情感态度与价值观
　　4、正确面对困难,树立正确的人生观过程与方法
　　5、学习根据考纲要求赏析传记，引导学生表达阅读的感受，学习有效交流讨论。
　　教学重点:目标1、2、3
　　教学难点:目标3
　　教学时数:1课时
　　教学内容及步骤:
　　一、导语略
　　二、检查预习及作者简介
　　家贫小学辍学，16岁工伤失去双臂、左腿，后失去右眼。甚至曾有人劝他家人放弃对他的医治。
　　22岁拜名师为徒；多次举办个人画展，作品获台湾画展奖项多次；获得过台湾“青年奖章”、“十大杰出青年”、“金毅奖”和“金鹰奖”等奖项；   2002年十万字自传《我是谢坤山》成为畅销书 ，后拍摄成电视剧。《读者文摘》用19种语言向全世界讲述他的故事；亲自巡回亚洲各地演讲已超过2000场……
　　三、解读课题:你如何理解课文题目的含义？
　　1、为绘画事业拼搏的人生
　　2、生存的艰辛已不是难题
　　四、分析课文
　　1、课文中，作者学画经历遇到了哪些考验？作者是如何通过考验？理清文章的层次。
      本文可分为五部分。一、讲述自己如何攻克色彩的难关。二、讲述自己如何克服生理上的障碍。三、讲述自己如何在学画的跑道上赢得自己。四讲述自己如何忍痛作画。五、讲述自己作画中获得的人生启迪。1,集中精力,三天看完 2,一个小时才挤完(动作描写)3,早到后走——笨鸟先飞(苦学,乐学)4,发明拉开拉链的长钩5,多看多听6,忍痛,绑筷子
　　2、看史铁生的作品选段和课文中作者感悟，对比作者和轮椅作家史铁生面对厄运的态度，思考该如何看待困难。
　　•双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。……我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”