课件共24张，教案约1840字。
　　《女娲造人》教学设计
　　怀柔区雁栖学校 彭立芳
　　一、教学目标：
　　1、掌握重点词语的音、形、义及作家作品。
　　2、整体感知课文内容，复述故事内容。
　　3、细读理解概括故事情节和人物形象，体会神话的特点，感悟母亲的伟大形象。
　　4、整体把握写作意图，感悟作品寄寓的中华56个民族的手足情结。
　　5、迁移拓展课外知识，培养课外阅读兴趣和写作能力。
　　二、教学对象及教学内容情况分析：
　　本校地处平原，学生既没有县职学校学生的广博知识和良好的学习习惯，又没有山区学校学生的吃苦精神和踏实的学习态度。生源复杂，本班有近一半外省市学生，参差不齐，其中有以武术训练为主、学习为辅的武术队学生5人。学生知识底子薄，能力水平低，学习习惯差，厌学思想严重，缺乏自律精神，作业完成情况较差，基本依靠课上时间学习，上课走神现象严重，需教师经常提醒。其它各科成绩基本居年级最末，并且差距较大。由于语文课本身性质，学生比较喜欢上语文课，听说能力强于读写能力，有回答问题的积极性，有希望提高成绩。本课篇幅短小，是神话故事，学生阅读兴趣会比较浓厚。经过一段时间题目质疑阅读法的训练，学生已初步具有自主探究的学习能力。
　　三、教学重点：
　　1、掌握重点词语的音、形、义及作家作品。
　　2、细读理解概括故事情节和人物形象，体会神话的特点，感悟母亲的伟大形象。
　　3、整体把握写作意图，感悟作品寄寓的中华56个民族的手足情结。
　　四、教学难点：
　　1、细读理解概括故事情节和人物形象，体会神话的特点，感悟母亲的伟大形象。，
　　2、整体把握写作意图，感悟作品寄寓的中华56个民族的手足情结。
　　五、教学方法：
　　学生自主探究  教师点拨帮助  
　　学生以题目质疑阅读模式进行自主探究。如果学生探究情况不到位，教师结合课件启发提问，突出重点，突破难点。
　　六、教具：多媒体
　　七、课型：新授课
　　八、教学过程：
　　教学
　　步骤 媒体
　　应用 教师活动 学生活动 教学 意图
　　一、导入 1、《女娲造人》 有了母亲的挂念，走再远的路也不怕黑；有了母亲的祝福，走再难的路也不怕累。母亲就是那个我们叫得最多也梦得最多的人；母亲就是那个不辞辛苦养育我们、不怕伤害教育我们的人。母亲就是那一代代生生不息、繁衍创造整个中华民族的人；母亲就是那一个个用勇敢、勤劳、善良、聪慧谱写中华民族历史的人。相传，是女娲让所有的母亲具备了这些美德和伟大的创造精神。这节课我们就来学习《女娲造人》，从神话角度感悟伟大的母亲形象。 齐背《游子吟》 导入
　　课题
　　提高
　　兴趣
　　二、介绍作者、复述课文  1、布置学生介绍作者。
　　2、布置学生复述故事。
　　介绍作者。
　　复述故事。 识记
　　作家
　　感知文章内容