约5130字。本教案5课时，内容很全，拓展的资料有很强的针对性，问题设置层层深入，非常实用，效果很好。
　　《过秦论》教学设计
　　Richardsj
　　2008-5-9
　　教学目标：
　　1、  掌握一些文言现象。
　　2、  感受文中大量的铺叙，体会作者在记叙、描写中表达情感。
　　3、  体会文中的思想在现实社会中的意义。
　　教学重点：
　　翻译全文。了解大量描写秦国兴盛史背后的巧妙构思。找出文中的对比。
　　教学难点
　　作者记叙、渲染了大量的史实来突出中心论点。
　　记叙中运用对比手法增强文章说服力。
　　教学过程：
　　一、       导入新课
　　1、战国时期，七雄并举，秦国地处西域却异军突起，称霸天下，其实力可见一斑，经李斯辅佐，改革兴政，国力则更是强盛，可为何仅短短15年的时间就被推翻了呢?让我们来看一看西汉政治家、文学家在《过秦论》中的见解。
　　2.解题
　　过秦：指出秦的过失（既表明文章的内容又揭示目的）
　　论:  表明文体是一篇议论文
　　3、写作目的——借古讽今
　　（借用秦事）秦始皇统一天下之后，为了享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。
　　（昭汉之过）西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。
　　4、  作者介绍
　　A .贾谊（前200—前168）西汉洛阳人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受器重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。
　　B.代表作品：辞赋以《吊屈原赋》（被贬长沙途中渡湘水时作，以自喻，抒发了怀才不遇的感慨）、《鹏鸟赋》（谪居三年所作，某日有一只鹏鸟(猫头鹰)飞入贾谊室内,在当时的迷信中,这意味着“主人将去”,大不吉祥。贾谊正处于失意的境地,因此更想到世事无常、人生短促可哀,便作此赋自我宽慰。）为最。政论文（批评时政之作）以《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》（积贮:积蓄，贮备。 本文指粮食的积蓄和贮备。“疏”本是分条陈述事理的意思，这里是向皇帝条陈自己的意见的一种文体，后代对这种文体也称奏疏或奏议。）