这是一节综合性学习活动课，本次活动就是要引发学生了解所在地的自然风光、民俗文化、人文景观,培养学生的合作探究意识，锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力。
共32张，另有教案及素材。
　　综合性学习活动课
　　到家乡采风去
　　刘定江
　　活动目标：
　　1．培养学生搜集、归纳整理、分析提炼资料的能力，并能创造性地提出个人的观点看法和建议。
　　2．培养学生的合作探究意识，锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力。
　　3．通过活动进一步了解家乡名胜古迹及其文化蕴含，了解家乡风光，培养留心观赏自然风光、名胜古迹兴趣，树立学生热爱家乡、热爱祖国山河的思想感情。
　　4．引导学生感悟民俗文化，学会欣赏民俗文化，增强保护民俗文化的意识，培养学生的社会责任感。 
　　教学重点:培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
　　教学难点: 一方面是培养学生的语言表达能力。
　　二方面如何培养学生热爱家乡、热爱祖国山河的思想感情。
　　教学关键:学写文情并茂的游记。
　　教材分析: 这是一节综合性学习活动课，本次活动就是要引发学生了解所在地的自然风光、民俗文化、人文景观，正是因为这些自然风光、民俗文化、人文景观就在自己身边，或与父老乡亲们的生活发生联系，因而容易获得体会和感悟。
　　教学方法:讨论法、点拨法、搜集积累法、实践法。
　　教学仪器: 多媒体
　　活动过程：
 一、课前准备
　　分活动小组，布置任务
　　1、划分活动小组，为激引导发兴趣可以给各个小组命名。
　　2、布置各小组任务
　　第一组：看看家乡的地理环境及交通。
　　第二组：了解家乡的历史文化（家乡由来、历史古迹、人文化）。
　　第三组：品味家乡的民俗风情（节日习俗、方言、饮食）。
　　第四组：欣赏家乡的山光水色。
　　3．各小组成员间既独立自主又要通力合作，将所搜集查阅的相关信息记录下来。
　　二、导入
　　(问)杭州西湖美吗?桂林山水美吗?那么惠州美吗?汝湖呢?
　　(讲)其实我们不用去羡慕桂林山水有多美,也不用去羡慕杭州西湖有多靓。只要你善于去捕捉，细心去观察，你就会发现我们生活的地方也很美。
　　“美不美故乡水，亲不亲家乡人。”只要是学习、生活、工作在汝湖的