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　　07　＊李清照词两首
　　［南宋］辛弃疾
　　教学目标
　　1、知识与技能 
　　识记作家作品，了解李清照在早期和晚期作品的不同特点。
　　2、过程与方法
　　①反复品读吟诵，理解词的内容。
　　②学习“一切景语皆情语”的写作方法。
　　③品味鉴赏词中的名句，把握词的意象。
　　3、情感态度与价值观
　　1、 学习词人把个人遭遇和社会现实联系在一起的深刻的思想性。
　　2、领悟婉约派词的情调，提高自己的审美情趣。
　　教学重点
　　通过反复诵读感悟诗词的思想内容，感受诗词的意境，赏析诗词的艺术特色。
　　教学难点
　　了解李清照前后期词的不同风格。
　　教学方法
　　诵读、讨论、比较、合作交流探究。
　　教具准备
　　多媒体课件：利用PowetPoint软件制作教学课件。
　　教学时数
　　2课时。
　　教学内容与过程
　　第一课时
　　一、导入
　　同学们，我现在给大家提供一组评语，请大家根据评语判断我们评价的对象是中国古代哪位文化名人。
　　——她是忧时伤世的赤子精魂；
　　——她是登峰造极的沧海愁人；
　　——她是旷古绝今的词坛奇女。
　　知道她是谁吗？
　　——李清照。
　　对，她正是“千古才女李易安，万古愁心李清照”。
　　她是沧海愁人，她有万古愁心，然而要解读她的一腔愁绪，却又是“怎一个愁字了得”！同学们，今天我们学习李清照的两首代表词作《醉花阴•薄雾浓云愁永昼》和《声声慢•寻寻觅觅》，让我们一起走进作者的内心世界，用心去感受她的万古愁心。
　　二、走近作者，了解身世（参见《优化探究》第48页【认识作者】）
　　李清照（1804－1155），号易安居士，济南章丘人，宋代杰出的女词人。她出身于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶教育下，李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐无不通晓，而以词的成就最高。李清照18岁时，在汴京与太学生（丞相赵挺之之子）赵明诚结婚。婚后，夫妻感情笃深，常常一起投诗报词。公元1127年，金国攻破汴京，徽宗、钦宗父子被俘，高宗仓皇南逃，李清照夫妇也先后渡江南去。第二年，赵明诚死于建康（南京），李清照独身漂泊江南，在孤苦凄凉中度过晚年。李清照的诗词创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，在词坛中独树一帜，称为“易安体”。