共23题，约10350字。2007—2008学年度第二学期
　　如皋市五校联考高二年级语文学科期中试题
　　时间：150分钟   分值：160分
　　一、语言文字运用（18分）
　　1.下列词语中加点的字读音完全不相同的一组是（     ）（3分）
　　A、匮乏   馈赠   溃不成军   功亏一篑
　　B、斥责   拆除   诉苦叫屈   天崩地坼
　　C、孝悌   挑剔   醍醐灌顶   风流倜傥
　　D、纰漏   庇护   荜路蓝缕   惩前毖后
　　2．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是(      )（3分）
　　A．春花秋月的婉约之美令你动情，高山仰止、惊涛拍岸的气势难道不同样令你怦然心动？
　　B．入梅以来，长江、淮河流域，五风十雨，某些河段水位警戒线频频告急，抗洪抢险工作面临极大的挑战。
　　C.南京大学曾想与北大分庭抗礼，可惜还是差了一截，毕竟现在的首都是北京。
　　D．电视剧中特型演员王霙将井冈山上的毛泽东演得栩栩如生，形似神更似。
　　3．下列各句中没有语病的一句是(      )（3分 ）
　　A．社会主义新农村建设的好坏，取决于政府号召力、领导干部影响力、广大农民群众觉悟力的高低。
　　B．央视著名体育节目主持人段暄上穿西装下穿短裤主持节目的镜头在网上曝光后，有人说是，有人说非，引起了很大反响。
　　C．凡是读过《安娜．卡列尼娜》的人，大概都会被它富有哲理性的精彩开头所深深吸引，而怀着极大的兴趣看下去。
　　D．党风中很多问题迟迟引不起警觉，都与这种见怪不怪的麻木心态和由此以来的失之以宽、失之以软的处理方法有很大关系。
　　4．请概括下面文字所表达的观点，不超过15个字。（5分）
　　香港大学的校徽，镌刻着“明德格物”四个字。“明德”和“格物”，是非常古老的说法。明德，意为美德，语出《尚书•君陈》：“黍稷非馨，明德唯馨。”格物，是《礼记•大学》：“致知在格物，物格而后知至。”对于“格物致知”的解释，从宋儒起，一直众说纷纭；清末则有人将科学技术一类统称为“格致之学”。物质文明和精神文明、科学技术和人文精神确实不可偏废。属于尖端科学的核能利用，能够造福人类，也能够毁灭世界；同是电脑高手，有的在不断地为人工智能的发展增光添彩，有的则成为“黑客”，或骚扰，或攻击，不断地制造麻烦。如鲁迅先生所说，发明了罗盘，只是用来看风水；发明了火药，只是做自娱娱神的鞭炮。
　　5．仿照下列句子，按照给定的条件，任选写两句运用比喻、结构相同的句子。（4分）
　　例句：语文老师说，友谊是一篇绝妙的美文，能让灰色的心情变得亮丽；
　　数学老师说，____________________________________________________________
　　物理老师说，____________________________________________________________
　　政治老师说，____________________________________________________________
　　音乐老师说，____________________________________________________________
　　二、古代诗文阅读（34分）
　　（一）文言文阅读（18分）
　　范增论    苏轼
　　汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自为之。愿赐骸骨，归卒伍。”归未至彭城，疽发背死。
　　苏子曰：增之去善矣。不去，羽必杀增，独恨其不早耳。然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？《易》曰：“知几其神乎！”《诗》曰：“相彼雨雪，先集维霰。”增之去，当于羽杀卿子冠军（宋义）时也。 
　　陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心。而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣；义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡，而增独能久存者也。羽之杀