约1530个字。
　　捅马蜂窝
　　教学要求：
　　1、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的十二个生字。能借助工具书或结合语境与生活经验理解“乐园、冒险、复仇、痊愈、罪孽、舒心”等词语的意思。体会“爬满青苔”的“爬”，“闯进屋来”的“闯”，“拖进了屋”的“拖”等词的形象性。
　　2、朗读课文，概括课文的主要内容。
　　3、联系课文有关语句说一说“我”情感的变化，引发思考人与动物如何相处。
　　教学重点：
　　1、学会生字、新词。
　　2、能说出课文的主要内容。
　　教学难点：能说出课文的主要内容。
　　教学过程：
　　第一课时
　　谈话导入新课：
　　今天我们来学习《捅马蜂窝》，说说你曾做过类似的事吗？
　　检查预习情况
　　出示本课生词，指名认读
　　闯进反驳胆怯耗尽慌忙胶水
　　教师提示：“怯”字读“qiè”，不要读成“què”；“嬉”字读“xī”，不要读成“xǐ”；“慌”字不要多一点。
　　观察每组字有什么不同，再组词。
　　邦（）去（）荒（）交（）
　　绑（）怯（）慌（）胶（）
　　插（）尸（）拖（）胶（）
　　播（）户（）托（）郊（）
　　指名分段朗读课文，要求：正确、通顺。
　　评价朗读情况。
　　整体感知：
　　默读课文：1、思考：课文主要写了一件什么事？
　　2、提出不懂的问题。
　　小结：
　　“我”把马蜂窝捅下来了吗，然后又发生了怎样的事呢？下节课我们再继续学习。
　　第二课时
　　一、激情引入：
　　1、由于幼稚，我们曾做过的一些冒失的事，给别人，也给自己带来一些小小的伤害，然而当我们回想往事，回想童年，我们心中充溢着的却是美好和甜蜜。
　　2、默读课文，说一说这篇课文主要讲了什么内容？
　　二、精读感悟
　　1、自学：
　　要求：（1）自读课文，找出描写“我”思想感情变化的句子，画下来读一读。
　　（2）想一想，每次思想感情变化的原因。
　　2、小组合作：交流各自画下来的句子。（教师巡视指导）
　　3、全班交流，结合全文，理清“我”情感变化的线索，交流“我”对思想感情变化及其原因的理解认识。