共17张，公开课课件和教案，内容充实,课件精美,注重师生互动。
　　老人与海
　　海明威
　　授课者：陈彩珍      班级：高一年12班       时间：2008年3月8日
　　●○教学目标
　　1．了解海明威及其作品。
　　2．整体感知，把握故事情节。
　　3．了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。
　　4．分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。（作为拓展与延伸）
　　●○教学重点
　　了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。
　　教学难点
　　分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。（作为拓展与延伸）
　　●○教学设想
　　第一环节以介绍海明威导入新课，使学生在浓厚的兴趣中走入小说角色，第二环节以表格的方式使学生快速准确地把握故事情节，第三环节让学生欣赏电影《老人与海》片段，然后让学生交流、板书人物形象，教师再点拨、总结，第四环节引导学生以“自主、合作、探究”式的学习方法分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。在教学的各个环节中，始终围绕学校的教研课题：《师生互动，提高高中课堂教学实效性的策略研究》进行。
　　●○教学用具       多媒体
　　●○课时安排       一课时
　　●○教学过程
　　☉导入新课（幻灯片1—2）
　　“人类有很多种情感，会哭，会笑。每一种情感，都可以记载下来，形成文字。但是，哪一种最值得人们去看呢？是失恋后的痛苦，还是为整个人类命运的担忧？这里，没有小男人的眼泪；没有怨妇的思念。有的是绝望中的风度；盛怒中的微笑。我理解的海明威并不单单只是一个作家，英雄，他还是一个极为敏感的人。”（《海明威――不死的英雄》）读一读《老人与海》吧，让我们学会直面生活，直面困境，以真诚与坚强打造自己生命的蓝天！
　　☉检查预习（幻灯片3）
　　读准下列加点字的读音。
　　 攮(nǎng)进　　　   两颚(è)　　　      啐(cuì) 
　　 鲭(qīng)鲨　       脊鳍(qí) 　　     吞噬(shì)　
　　 舵(duò)柄　        船梢(shāo)　      蹂(róu)躏(lìn)　
　　 拽(zhuài)掉　      榫(sǔn)头         桅(wéi)杆
　　 残骸(hái)　　      撬(qiào)开　      攥(zuàn)住　　
　　 嗜(shì)杀　　      黏(nián)液　      戳(chuō)进
　　 嘎(gā)吱(zhī)　　  鳐(yáo)鱼　
　　☉快速阅读，整体感知（幻灯片4）
　　桑地亚哥是位“背运”的老人，连续84天没有捕到鱼，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。归航