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　　从丰富多彩的生活中挖掘学习语文的素材
　　单春林
　　生活是语文的源泉。 
　　丰富多彩的生活为我们的作文提供了丰富多彩的语文素材。同学们要留意观察身边绚烂多彩的世界，从身边挖掘语文素材，留意身边的生活，表现真实的生活、书写真实的感受。    
　　深入生活，贴近生活，让真实的生活唤起我们真实的感受和无限的遐想，让火热的生活激发我们旺盛的学习语文热情，是解决这类问题的有效途径。那么，如何才能感悟生活，把握生活的真谛，写出高质量的作文呢？
　　一．留心观察生活，撷取语文素材
　　我们所生活的世界是丰富多彩而又无限广阔的世界，我们的周围每天都发生着许多新鲜事情，因此只要我们要多多留意周围的世界，睁大一双善于观察的眼睛，做生活的有心人，我们就会经常有令人惊喜的发现。我们要睁开一双善于观察的慧眼，选取那些能表现深刻哲理、对人们有启迪意义的写作素材去写作。我们要珍惜生活中的点点滴滴，从小处着手，从小事做起，用一滴水去洞察太阳的光辉。要对生活中精彩的的片段、典型的细节以及人物的音容笑貌、行为举止，对周围环境写下点点滴滴的片段材料，制成卡片，归类收集，写上标签，以此丰富自己的写作资源，充实自己的写作仓库，便于日后写作文时随时选用，从而激活自己的写作思路，开阔自己的写作视野，提高写作能力。通过这样反复的训练，学生的语文素养被激发了，学习语文的兴趣明显提高了。
　　我们启发学生在观察事物时，应该调动一切感官，进行细致的观察。要带着思考去观察生活，对观察到的现象、事物、要多给自己提几个问题，多问几个为什么，勇于向别人请教，进行分析、综合、比较、判断，获取更全面更深刻的认识，对觉得有收获有启迪的内容要用笔记录下来。因为那些材料取自我们周围的真实的内容，反映的是真实的生活，自然会真实可信。这就会成为我们日后写作文的丰富素材。
　　我们要为自己打开丰富的写作资源，可以让学生写观察日记，写学习日记，写成长日记，记录人生的酸甜苦辣，记录学习的得失成败，写下成长的风风雨雨，记录思维的瞬间火花。我们让学生每天至少写300字的观察日记，观察自然界的变化，观察老师学生的情态，观察这个美丽的世界，把自己的真实感悟写下来，稍加点缀便是好作文。
　　爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个真理更重要。”对大量资料的搜集和占有，是发现问题和提出问题的基本方法。如学习《白杨礼赞》时，我组织学生上网搜集资料，查询白杨树的有关图片资料，让学生了解白杨树的有关知识，接触白杨树的相关信息，了解白杨树的生长习性，挖掘白杨树的内在气质和优秀品质。这样为学生积累了相关的知识。带着这样的准备，我们走进了语文课堂。开头写道：“白杨树实在是不平凡的树，我赞美白杨树！”我们启发学生作者为什么热情地赞美白杨树，因为作者怀着崇高的思想感情。这时要启发学生多查阅一下资料，多问几个为什么，教师与学生一道研究，答案就不再是那么单一那么简单，有政治原因，有文化原因。这种研究不是一般的提问，而是一个研究小课题。发现了问题，更应该广泛发动学生去查阅资料，设计方案，形成课题，写成小论文。
　　二．用心感受生活，抒发真实感受
　　真情实感从何而来？怎样培养真情实感？这是很值得探讨的问题。在平时的学生作文中，矫揉造作、虚情假意、言不由衷、无病呻吟的现象比较突出。我们要教育学生书写真实生活，反映真实感受。我们的作文课要走出课堂，走向真正的生活。比如，我们充分利用丰富多彩的地方教育资源，结合学校日常工作，开展“菊展”系列活动。组织学生寻访