约5020个字。
　　《窗》教学设计
　　伦教汇贤中学许小花
　　课文简析：
　　《窗》是苏教版八年级下册第四单元的一篇自读课文。全文只有1300多字，但人物形象丰满，故事情节完整而有波澜，且内涵丰富，表达了深刻而有普遍意义的主题。在这篇小小说里，作者澳大利亚作家泰格特，通过对同一间病房里的两位重病人相互之间的不同态度的描写，表现了美与丑两种截然不同的心灵。作者不动声色的赞美与批判，凝聚于凝炼、冷峻的尾句中，富含深刻的人生哲理。
　　导学设想：
　　自读课文，主要是以学生的自学为主，老师给予必要的提示与点拨，着力于培养学生的阅读能力，发展学生的思维能力。由于本单元是属于小说单元，通过对前面几篇小说的学习，学生对小说的相关知识已有所了解。因此，在导学过程中，我首先将调动学生学习课文的积极性，主动融入文本。接着把课文视为一个整体，引导学生整体感知课文，然后抓住重点段落，品读课文，把握人物性格。最后体味课文巧妙的构思，领悟作品深刻的内涵。引导学生树立正确的价值观、人生观。
　　课时安排：1课时
　　学习目标:
　　1、品读课文，理解人物形象，领悟作品深刻的内涵。
　　2、体味巧妙的构思，感受文学作品的艺术魅力。
　　3、认识人性的美丑；以健康乐观的心态对待生活。
　　学习重点：分析人物形象
　　学习难点：理解“窗”双关含义
　　课前准备：
　　1、制作多媒体课件
　　2、布置学生课前预习
　　导学过程
　　一、导入课文：
　　房间因为有了窗口才透进阳光，心灵因为有了窗口才看到希望。我们的生活中有许多有形、无形的窗口。同学们，透过一扇窗，我们能看到些什么？面对一堵墙，我们又能想到些什么呢？今天，我们一起来学习澳大利亚作家泰格特的名作《窗》。
　　二、检查预习：
　　（一）注意加点字的注音及写法。
　　俯瞰（kàn ）一泓（hóng  ）斑斓（lán  ）金盏草（zhǎn ）
　　咳嗽（sòu ）充塞（sè  ）卡住（qiă ）洗漱（shù ）
　　挪动（nuó ）手肘（zhŏu ）争奇斗妍（yán ）栩栩如生（xǔ  
　　（二）把握文章大意，初步感知小说内容。
　　1、故事发生的地点：一家医院的病房里。
　　2、故事中的主要人物是：靠窗病人和不靠窗病人。他们的病情都很严重。
　　3、一开始，两人的关系友好，他们经常聊天，靠窗病人经常为同伴描述窗外的美景。后来，不靠窗病人因为嫉妒，所以他在同伴生命垂危的时候见死不救，最后他只看到了“光秃秃的一堵墙”。