共20小题，约3440字。
　　23  《马说》同步练习及答案
　　重庆观音桥中学  陈南
　　一、狠抓基础
　　1.下列加点字的读音有误的一项是(     )
　　A.祇(zhǐ)辱于奴隶人之手      B.骈(pián)死于槽枥之间
　　C.食(shí)马者不知其能千里而食也     D.其真无马邪(yé)?其真不知马也
　　2.解释下列各组中加点的字。
　　（1）一食或尽粟一石（    ）       食之不能尽其才（    ）
　　（2）执策而临之（     ）          策之不以其道（    ）
　　（3）其真无马也（    ）           其真不知马也（    ）
　　3.下列句子中无通假字的一项是(     )
　　A.食之不能尽其材     B.才美不外见
　　C.其真无马邪         D.安求其能千里也
　　4.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是(     )
　　例：鸣之而不能通其意
　　A.祇辱于奴隶人之手         B.执策而临之
　　C.燕赵多慷慨悲歌之士       D.骈死于槽枥之间
　　5.文言虚词“其”在本课中有下列几种用法：
　　a．做代词，相当于“它”或“它的”。   b．做副词，表示反诘语气，相当于“难道”。   c．做副词，表示推测的语气，相当于“可能”“恐怕”。辨析下面的句子各属于哪种情况，把序码填入括号中。
　　（1）其真无马邪（    ）           （2）其真不知马也（    ）
　　（3）安求其能千里也（    ）       （4）不知其能千里而食也（    ）
　　（5）策之不以其道（    ）         （6）食之不能尽其材（    ）
　　6.下列说法不符合文义的一项是(     )
　　A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
　　B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
　　C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。
　　D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
　　二、强攻阅读
　　（一）课内精段阅读
　　①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　　③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
　　7．解释词语：
　　①食                ②等                ③策
　　8．用“∕”为下面的句子标出正确的朗读节奏：
　　食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
　　9．本文强调伯乐对千里马命运起决定作用一句是                       
　　10．第①段中用“              ”两句形象地描绘了千里马的终身遭遇；第③段画横线部分刻画了“食马者”                的形象特点。
　　11．根据第②段的内容，请用自己的话概括千